codificacion y evocacion

CODIFICACIÓN Y EVOCACIÓN DE RECUERDOS AUTOBIOGRÁFICOS





CHEGWIN-GOELKEL NATASHA
LOPEZ DANIEL
PEREZ EDGARDO
RICO JUAN PABLO
TORREGROZA LAURA




ORLANDO CORTÉS CAMPO




GRUPO #3



FEBRERO 11 DE 2014
RESUMEN
Para la realización del informe se quiso evaluar la memoria autobiográfica en función de los procesos de codificación y evocación. Para esto se realizaron unaserie de procedimientos donde por medio de un video se buscó grabar un conjunto de eventosy sucesos de cierto individuo. El objetivo de esto era formularle algunas preguntas sobre dichas grabaciones que pusieran a prueba la memoria autobiográfica del sujeto experimentado y ver qué tan frágiles o que tan sólidos era dicha información y evaluar su nivel de codificación y evocación.
En el videorealizado se muestra a un mismo sujeto de prueba en distintas circunstancias y eventos de su vida cotidiana. Con esto se buscó analizar que tipos de conductas, gestos, sucesos y demás cosas ocurrieron en esos distintos ambientes en el cuál se realizó la filmación; todo con el fin de evaluar la experiencia del sujeto frente a la capacidad que tenía este para evocar los sucesos que ocurrieron en elvideo en el que estuvo expuesto. Posteriormente se le hicieron preguntas con respecto a los hechos recogidos en el video. Los resultados arrojaron un grado alto de evocación de recuerdos autobiográficos por parte del experimentado y durante la discusión de la teoría se analizó que hechos son más propensos a almacenarse en nuestra memoria y cuales son más vulnerables a que queden en el olvido.MARCO TEÓRICO
“El recuerdo de un suceso vivido en primera persona hace referencia a la memoria autobiográfica. Así, cuando a un testigo le pedimos que nos relate qué le sucedió en un momento y lugar determinado, para cumplir la tarea deberá acceder a sus recuerdos autobiográficos.” (Manzanero, 2008)
Johnson (1983) citado en Manzanero, (2008), ha propuesto algunas característicasdiferenciales de las memorias autobiográficas en el modelo de memoria que denomina Sistema de Memoria Modular de Entrada Múltiple (MEM). El modelo MEM propone que el sistema de memoria como un todo implica un conjunto de subsistemas separados: sensorial, perceptivo y reflexivo. Por un lado se encuentra el subsistema sensorial que registra información sobre aspectos elementales de nuestro sistema de percepciónde nuestros canales auditivos, visuales, etc. Los cuales se almacenan en nuestra memoria sensorial lo cual nos permite crear y representar recuerdos de esta información. (Anderson, 2001) Por otro lado el subsistema perceptivo representa información perceptiva de alto nivel como la experiencia consciente de un conjunto de objetos. El subsistema reflexivo representa información sobre hechosgenerados internamente como pensamientos, imaginaciones, planes, etc.
Schacter en el primer capítulo del libro “Los siete pecados de la memoria”, “El pecado del transcurso” experimenta con un sujeto por medio de entrevistas realizadas con cierta cantidad de días o semanas entre una y otra. Concluye que lo que determina si recordamos algún suceso, idea o pensamiento está fuertemente influenciado por elproceso de codificación. La codificación es la clasificación de la información y todo aquello que se desea recordar, organizándola y almacenándola de manera significativa. Solo la información que se codifica es aquella con más capacidad de ser recordada. (Papalia, 1987)
El modelo de funcionamiento de la memoria propuesto por Atkinson y Shiffrin, plantea que tenemos tres tipos de memorias,sensorial que registra todos los estímulos del medio ambiente, luz, olor, temperatura, sonidos; a corto plazo, que es aquella que controla la información que estamos utilizando en el momento presente, y la de largo plazo que es donde permanecen los recuerdos por el resto de nuestras vidas. (Papalia, 1987)
Por otro lado, Linton (1975) citado en Manzanero (2008) respalda por medio de sus estudios que...