codigo de etica del docente


1. RESPETO
Tratar de manera digna y cordial a los alumnos, al personal directivo y de supervisión, y al resto del cuerpo de docentes, evitando cualquier tipo de discriminación o humillación por  origen  étnico o nacional, género, edad, discapacidad, condición social, salud, religión, opiniones, preferencias, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular omenoscabar los derechos y libertades.
2. HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD
Asumir el compromiso de proveer a los alumnos de una educación integral y de calidad por medio de la enseñanza y el ejemplo, garantizando el eficaz aprendizaje y el desarrollo de habilidades, evitando la simulación de la adquisición de conocimiento por medio de la simple memorización irreflexiva.
Por ningún motivo utilizar laposición de autoridad propia del  docente para obtener algún provecho o ventaja ilegítima para beneficio  personal o de terceros, así como buscar o aceptar compensaciones o prestaciones de personas u organizaciones que comprometan su desempeño como docente.

3. DILIGENCIA Y ACTUALIZACIÓN
Ejercer la docencia con profesionalismo fundamentado en la preparación de las clases y la actualizaciónconstante.
Evitar ejercer la profesión cuando su capacidad profesional se encuentre limitada por el alcohol, las drogas, las enfermedades o incapacidades físicas y/o psicológicas.
Combatir la falta de compromiso en el campo educativo, denunciando la corrupción, incompetencia o fallas éticas de otros profesionales de la educación.
Mantenerse en constante actualización en los avances  académicos en lasmaterias que se imparten.

4. INTERELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA
Escuchar y considerar las sugerencias que los padres de familia aporten, con la intención de colaborar en el aprendizaje y desarrollo de sus hijos.
Respetar el derecho prioritario de los padres a educar a sus hijos de acuerdo a sus principios y convicciones, que no contradigan el bien común.
Presentar sugerencias orecomendaciones a los padres de familia sobre aquello que resulte relevante para apoyar el aprendizaje y mejor desarrollo de sus hijos.

5. LIDERAZGO Y CONGRUENCIA
Participar y proponer actividades que impulsen el incremento en la calidad de vida de la comunidad.
Reconocer la influencia que tiene la figura del maestro frente a los alumnos y la comunidad en general, y asumir las responsabilidades queconlleva.
Actuar de manera coherente en su vida pública y privada, siendo un ejemplo para la ciudadanía.

6. COMUNICACIÓN Y TRANSPARENCIA
Proporcionar información clara y puntual a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos.
Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación.
Ser receptivo a las problemáticas que sus alumnos le confíen y actuar prudentemente con lainformación recibida, respetando el derecho a la confidencialidad.
Rendir cuentas oportunamente y sujetarse a la evaluación de los Consejos Escolares de Participación Social.


7. VERACIDAD Y OBJETIVIDAD
Delimitar su campo de intervención como docente y reconocer el alcance y límites de las temáticas que domina, así como de sus técnicas educativas para propiciar un aprendizaje real y profundopor parte de los alumnos.
Cuando sea necesario, recurrir al apoyo profesional pertinente para remitir y resolver los problemas que se presenten en el ámbito educativo.
Compartir conocimientos y experiencias a los alumnos con apego a la investigación actualizada en el campo de conocimiento que se trate.


8. EMPATÍA Y VOCACIÓN DOCENTE
Establecer con los alumnos una relación de confianza quefomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, así como el respeto a los demás.
Tener siempre una actitud de amistad y servicio a los alumnos y a la comunidad en general.
Utilizar las mejores estrategias y materiales a su alcance para despertar el interés, incentivar y facilitar el aprendizaje, promoviendo en los alumnos el gusto por el estudio.
Procurar detectar a alumnos...