Codigo de etica

Páginas: 2 (402 palabras) Publicado: 19 de marzo de 2012
Después de haber leído El Código de Ética me pude dar cuenta de que todos los puntos que se trataron en él, son muy cortos y concretos. Sin dejar por un lado, que los puntos se ligan demasiado y parapoder lograrlos se necesita de cada uno de ellos.
Quiero anexar la pregunta ¿De qué manera aplico este Código de Ética en mi labor de docente? La respuesta es corta, en todo. Porque la carrera dedocencia es la carrera en la cual se combina todas las profesiones, y por si fuera poco dentro del salón de clases aparte de que tenemos que aplicar los valores, tendremos la tarea de enseñar a usarlosvalores.
Para poder realizar esta actividad diaria debemos de tener en cuanto lo que significa cada uno de ellos, a continuación daré una breve reseña de cómo se pueden aplicar cada uno de ellos, demanera concreta.
Bien común – implica nuestros intereses particulares, como ser humano y el compromiso que vamos a tener al estar frente a un grupo de alumnos.
Integridad – los valores que nuestrospadres han estado forjando durante toda nuestra vida repercuten al comportamiento y aprendizaje de los alumnos, ya que estas fomentando en ellos tus aprendizajes.
Honradez – dejar por un lado lacorrupción, ya que debemos de ser trasparentes con todo y en todo momento.
Imparcialidad – no debemos de tomar prejuicios de ninguno de nuestros alumnos sin importar su apariencia, exterior que o rodea,de esta manera se evitaran las preferencias.
Justicia – seré justa al momento de evaluarlos.
Transparencia – mostraré lo necesario para que se den cuenta de mi tarea dentro del aula. (Evidencias).Rendición de cuentas – estaré en pleno contacto con mis superiores y actuare con eficiencia y calidad, para obtener mejores resultados.
Entorno cultural y ecológico – de entrada el compromiso quetendré con mis alumnos y en seguida con el entorno en donde me encuentro.
Generosidad, Igualdad y Respeto – son las tres que van más ligadas para una mejora en la calidad educativa y en los maestros...
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