codigo de etica

  CODIGO DE ETICA DEL PSICODIAGNOSTICADOR


1-  Evaluación, Diagnóstico e intervenciones en un contexto profesional 
2-  Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones 
3-  Del secreto profesional 
4-  Construcción de HYPERLINK "http://www.adeip.org.ar/codigoetica.htm"testsHYPERLINK "http://www.adeip.org.ar/codigoetica.htm" 
5-  Uso de la evaluación en general y con poblacionesespeciales. 
6-  Interpretación de los resultados de la evaluación 
7-  Personas no calificadas 
8-  Vigencia de los HYPERLINK "http://www.adeip.org.ar/codigoetica.htm"testsHYPERLINK "http://www.adeip.org.ar/codigoetica.htm" 
9-  Servicios de puntuación e interpretación 
10-  Mantenimiento de la seguridad de los test 
11-  Comunicación de los resultados de la evaluación 
12-  Difusión

 1-Evaluación, Diagnóstico e intervenciones en un contexto profesional
a) Únicamente pueden llevar a cabo evaluaciones diagnósticas, dentro del contexto de una relación profesional explicitada.
b) Debe acreditar una sólida formación teórico-práctica sobre métodos de exploración y evaluación psicológica proyectivos y/o cognitivos, que garantice la validez científica de sus conclusiones psicodiagnósticas.
c) Lasevaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes y diagnósticos o apreciaciones evaluativas, deben basarse en información e instrumentos (tests o técnicas psicológicas) suficientes para proporcionar una fundamentación científica de sus hallazgos.  

2 - Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones
a) Le corresponde la selección del conjunto de instrumentospsicodiagnósticos necesario para un estudio psicológico.
b) En la realización de su Psicodiagnóstico, debe adecuar los procedimientos a los objetivos perseguidos, para lo cual debe asegurarse de la pertinencia de las técnicas a utilizar.
c) No proveerá o se abstendrá de proveer de conclusiones de los tests u otros datos que hubieran surgido de la interpretación de los mismos a personas no idóneas o incompetentesen el uso de dicha información. Asimismo no deberá realizar publicaciones sobre resultados totales o parciales de evaluaciones, a medios de comunicación no científicos.
d) Se abstendrá de evaluar una persona de la que tenga un conocimiento o relación que puede contribuir a alterar los resultados.
e) Deberá tener en cuenta que los resultados de una evaluación psicológica tienen vigencia por un lapsodeterminado, especialmente en niños y adolescentes.  

3 - Del secreto profesional
a) Es obligación guardar en secreto la información que le fuere confiada en el marco o contexto de la evaluación excepto en casos en que deba priorizarse el derecho a la integridad del evaluado o de terceros, sobre el derecho a la intimidad.  

4 - Construcción de tests
Tanto el que construye nuevos tests y otrastécnicas de evaluación como el que realiza investigaciones de los mismos, debe utilizar el procedimiento científico pertinente y contar con conocimientos profesionales actualizados de los tests, estandarización, validación, reducción o eliminación de sesgos, y recomendaciones de uso.  

5 - Uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales
a) Cuando se llevan a cabo intervenciones en lasque aplican, puntúan, interpretan o utilizan técnicas de evaluación, deben conocer la fiabilidad y validez del instrumento, a la vez que su uso y aplicación adecuada.
b) Es recomendable que en sus informes, exprese en términos de probabilidades, conciente de los límites de la certidumbre con la que pueden hacerse los diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las personas.
c) Deben intentaridentificar las situaciones en las cuales determinadas intervenciones, técnicas de evaluación o normativas pueden no ser aplicables, requerir un ajuste en la aplicación o interpretación, debido a características tales como : el género, edad, raza, etnia, nacionalidad, religión, orientación sexual, discapacidad, idioma o status socio-económico


6 - Interpretación de los resultados de la...