Codigo deontologico del educador

“CODIGO DEONTOLOGICO DEL EDUCADOR”

FERNANDA RUIZ VELASCO IBARRA

LIC. PSICOPEDAGOGIA
SABATINO
SEGUNDO CUATRIMESTRE

LIC. CAROLL YOUNG PEREZ

“CODIGO DEONTOLOGICO DEL EDUCADOR”

INTRODUCCION

La función educativa, en cuanto se centra en facilitar el crecimiento de los educandos en todos los aspectos formativos, como individuos y como seres sociales, conforma una de las profesionesmás significativas  y valiosas en la sociedad.
 
Los profesionales de la educación, docentes y pedagogos en general, precisan de una formación específica. de un ámbito sociológico de actuación, en el que los problemas de aprendizaje son su núcleo, de una autonomía y libertad de acción y, como consecuencia de los anteriores distintivos profesionales, en especial de la libertad de acción, necesitande un compromiso con el bien, es decir, de un  CÓDIGO DEONTOLÓGICO  asumido, explícito y publicado.
 
La profesión educativa es compleja, difícilmente delimitable y plantea tantos interrogantes que sería imposible su regulación  racional por meros principios jurídicos, dado que lo ético y lo jurídico, “sensu estricto”, no son plenamente coincidentes. Por otra parte, los  principios éticosnecesariamente presentes en el ejercicio profesional tienen una  indudable orientación teleológica, conformando actitudes y valores e incidiendo, por tanto, en la  necesidad de una autorregulación ética por medio de un CÓDIGO DEONTOLÓGICO libremente aceptado.
 Supuesto que los profesionales de la educación son ciudadanos en plenitud de sus derechos y que las funciones que se les confía son deextraordinario valor para la colectividad y, como consecuencia,  su  tratamiento social  y económico debe ser coherente  con lo que se les confía y exige,  se espera de ellos que, en el desempeño de sus funciones, como rasgo distintivo, no prime el ánimo de lucro, sino una  orientación básica encaminada al bien común.
 
El educador, docente y pedagogo en general,  tiene que ser consciente del  valory la dignidad que tiene todo ser humano, persiguiendo como objetivos en su ejercicio profesional:
a. La permanente búsqueda de lo verdadero y válido para el hombre.
b. La permanente preocupación por su perfeccionamiento profesional.
c. La continua promoción de los principios democráticos a partir de una buena convivencia y como base para ella.
d. Para conseguir estos objetivoses fundamental garantizar:
* La libertad de aprender.
* La libertad de enseñar.
* La igualdad de oportunidades educativas para todos.
El incentivo más importante que tiene el educador para realizar su trabajo y para que el proceso  educativo sea eficaz reside en su compromiso  deontológico que habrá que dar forma a su acción educativa  en todos aquellos ámbitos donde actúe:1. Ámbito de relación con el alumnado y educados en general.
2. Ámbito de relación con  los padres y tutores.
3. Ámbito de la profesión.
4. Ámbito de relación con otros educadores.
5. Ámbito de la institución.
6. Ámbito social.  
El punto principal de referencia, base de la deontología de  educadores y pedagogos   es el alumno, o educando en general,  en sus aspectos de aprendizaje y formación integral como persona.
 
Se entiende que los principios deontológicos que se proclaman en este documento afectan a todos los profesionales de la educación, entendiendo como tales los Doctores, Licenciados, Diplomados  Universitarios y otros titulados facultados por las leyes para ejercer la profesión, que desarrollan sus actividades  en ámbitos relacionados  con laeducación  formal o no formal, tanto en los aspectos reglados como en los no reglados, que abarcan desde las tareas docentes hasta aquellas relativas  a la inspección, investigación, dirección, planificación, seguimiento, evaluación, tutoría, orientación,  apoyo psicopedagógico, asesoramiento técnico,  es decir,  todas aquellas que contribuyan  a asegurar la calidad de los procesos educativos....