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CUESTIONARIO SOBRE NECESIDADES DE
FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS
EN UN MODELO DE APRENDER A APRENDER
Alejandra Méndez Zúñiga
Profesora de Tiempo Completo de la Universidad Pedagógica deDurango. Actualmente se desempeña como
Secretaria Académica en dicha institución.

Información Estadística
a).- Validez: la validez de contenido se aseguró consultando a expertos sobre
los modeloseducativos centrados en el aprendizaje. Se consultó a un
psicólogo, académico de la escuela de psicología de la Universidad Juárez del
Estado de Durango; a una maestra en educación, académica de laUniversidad
Pedagógica de Durango; y a una doctora en psicología, asesora de la
Universidad Pedagógica Nacional.
b).- Confiabilidad: Se realizó un piloteo con 30 docentes universitarios, a partirdel cual se midió la consistencia interna del instrumento, empleando el alfa
Crobanch del programa SPSS V. 10 obteniéndose una confiabilidad de 96.
Aplicación
Es un cuestionario autoadministrado quepuede ser aplicado de manera
individual o grupal, a docentes universitarios que se desempeñan en carreras
humanistas.
Estructura
El cuestionario contiene 47 ítems, los cuales refieren a lasnecesidades
de formación de los docentes universitarios, en cuanto a conocimientos,
habilidades y actitudes para aplicar los modelos educativos centrados en el
aprendizaje. El cuestionario estáestructurado en los siguientes campos de
formación:
1.- Conocimientos sobre el alumno y la forma como aprende (11 ítems)
2.- Conocimientos para planificar, desarrollar y evaluar estrategias de
enseñanza(13 ítems)
3.- Habilidades para planificar, desarrollar y evaluar estrategias de
enseñanza (12 ítems)
4.- Actitudes para desarrollar una práctica docente centrada en el
aprendizaje (11ítems)
Lasrespuestas para cada uno de los ítems, están organizadas en un
escalamiento tipo Lickert.

No. 6 enero de 2007

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO

Cuestionario
INSTRUCCIONES: En una...