Codigo Restringido

LECTURA: “El léxico del : Una limitación para el aprendizaje”
Por Carlos Galti Murriel
¿Cómo es posible que un alumno alcance los estudios superiores ignorando las reglas lingüísticas más básicas?
Cada minuto y medio se envían un millón de SMS en todo el planeta, lo cual nos posiciona frente a la creación de una nueva lengua, que se ha expandido a nivel universal con sus propios registros,ahora cifrados en un sólo código. El diccionario no ha recibido, en general, más que parabienes, pero nosotros pensamos que detrás de ello se entrevé un grave y preocupante problema para cualquier sociedad: el olvido e indiferencia del lenguaje.
La limitación del aprendizaje en los jóvenes a causa del uso pobre y escaso del lenguaje es el tema principal del presente comentario referida a la lecturaen el cual abordaremos la problemática acerca de: La incapacidad para emprender una educación superior debido a la carencia de un lenguaje estructurado o a la limitación de la llamada competencia lingüística.
¿Cómo identificar el uso del código Restringido?
A continuación presentamos algunas características:
- Léxico muy reducido sobre todo en cuanto a nombres, adjetivos y adverbios.Algunos especialistas sostienen que el lenguaje de los adolescentes se ha visto reducido a 200 palabras y que gira en torno a pocos vocablos clave como: loco y obvio, por mencionar ciertos ejemplos. Sí, el lenguaje se ha restringido mucho. Para los jóvenes la mayoría de sus pares no tiene nombre, a todos se los llama de la misma forma: brother, causa, y no hay sexos tampoco porque esa misma palabra sela dicen también a las mujeres o a los hombres.
Y en cuanto a adjetivos podemos mencionar la formación de superlativos precediendo el adverbio o adjetivo de las palabras: tan, sumamente, bien o prefijos como archi, requete, extra etc. y últimamente se ha extendido, especialmente entre los jóvenes, el uso del prefijo súper- con este sentido:
• Es un cantante archiconocido
• Este trago esextrafuerte
• Lo has hecho requetebién
• Era una cafetería superagradable
En cuanto a los adverbios el sufijo tiene una sola terminación, que coincide con la letra final del adverbio en grado positivo, excepto los que terminan en -e, que toman la terminación -ísimo:
• Pronto-prontísimo
• Cerca-cerquísima
• Lejos-lejísimos
• Tarde-tardísimo
- Sintaxis muy simple.
Empleo pobre y repetitivo deciertas conjunciones o locuciones conjuntivas:
• O sea
• Y
• Y entonces
• Porque
• Así es que
- Empleo repetitivo de muletillas
Etimológicamente, el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta en cuanto es algo que sirve como soporte, en el caso lingüístico como soporte de un discurso.
Es una palabra o frase que se repite mucho por hábito, en ocasiones llegando al extremo de no poderdecir frase alguna sin ella. Si la muletilla excede de una palabra puede ser una frase hecha. Éstas pueden ser identificadas ya que suelen ser expresiones innecesarias, comodines o palabras abstractas y breves, generalmente pronombres o jergas, que se utilizan sin cumplir una función primordial en una determinada oración.
• O sea
• ¿me explico?
• "este..." (palabra que se suele interponer comoseñalando una pausa)
• y nada
• pues
• la cosa es que
• mmmmm
• eh
• y así
- Desorganización de la información:
• De haber ganado contentos estamos.
• Trabajar debimos mucho, sencillo no fue.
• No pudimos yo y Joel.
• Mujeres hay que con la historia nuestra se identifican.
- Empleo de frases impersonales como:
• Y es que uno es como es
• Y dice uno...
• Me han robado el dinero
•lo mataron en su domicilio
• Le han fastidiado bastante
-El uso de aserciones, negaciones y mandatos categóricos como:
• Que te lo digo yo
• ¡Ni hablar!
• ¡Porque te lo mando yo!
• Que fue así
-Frecuente apelación al consenso del interlocutor como:
• ¿Te das cuenta?
• Ya se sabe
• ¿No crees?
• ¿De verdad?
-Empleo de refranes como:
• Haz lo que quieras, pero quien mal anda…
• Dime...