Codigo

INTRODUCCIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3

MARCO CONCEPTUAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4

CAPÍTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5

CAPÍTULO SEGUNDO
DE LOS DEBERES PARA CON LA PROFESION _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5

CAPÍTULO TERCERO
DE LOS DEBERES PARA CONLOS ALUMNOS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6

CAPÍTULO CUARTO
DE LOS DEBERES PARA CON LOS COLEGAS _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7

CAPÍTULO QUINTO
DE LOS DEBERES TECNICOS E INSTRUMENTALES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
DE LA EVALUACION Y LAS CALIFICACIONES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9

CAPÍTULO SEXTO
DE LOS DEBERES CON LA INSTITUCION Y LA COMUNIDAD _ _ _ _ _ _ 9JURAMENTO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11

I N T R O D U C C I Ó N

Cuando se habla de valores y de educación en valores, siempre acaba surgiendo un interrogante: ¿qué valores? Y es que determinar qué valores hay que priorizar es un tema difícil y complejo, entre otras cuestiones porque hay que tener en cuenta que la sociedad siempre será múltiple ycambiante.

El óptimo desempeño de las funciones profesionales, prevé altas exigencias a la eficiencia de cada especialista. Sin embargo, es necesario conjugar el profesionalismo con la comprensión a fondo de la responsabilidad adquirida y la obligación de cumplir irreprochablemente el deber profesional dentro del marco de un compromiso social. Las fallas éticas y el menosprecio de los valores,influyen negativamente tanto en la calidad del trabajo del especialista como en el estatus de su grupo profesional.

Siendo una obligación del docente prestar sus servicios a personas o grupos, el profesional de la educación debe caracterizarse por poseer un comportamiento digno, responsable, honorable, trascendente y comprometido. Educar representa por sí solo un acto de moralidad, esdecir, se debe trabajar en beneficio de los educandos así como a favor de su libertad y desarrollo integral, independientemente de los intereses y creencias personales. Por lo tanto, el docente debe actuar con una ética impecable.

La misión del docente consiste en convocar a sus educandos hacia un proyecto de incidencia social a través de un liderazgo colaborativo que incorpore lasiniciativas y necesidades de los propios educandos, en beneficio tanto de ellos como de su comunidad. El docente debe realizar su trabajo respetando en todo momento el valor y la dignidad inherente a cada ser humano. Todos los actos que realice el docente deberán manifestar su compromiso con la incorporación de los individuos al movimiento social y a la producción de la cultura universal.

Elpresente Código Ético del Docente pone de manifiesto el valor que posee cada persona y su entorno social, así como la afirmación de los principios que han de prevalecer en las relaciones humanas, con el fin de mantener un alto nivel ético propuesto a los docentes en el ejercicio profesional y orientar su conducta en las relaciones con educandos, colegas, instituciones y comunidad.

MARCO CONCEPTUALEl trayecto formativo orientado a la Especialidad Maestro se presenta en sí mismo como un proceso de consolidación y profundización de las capacidades adquiridas por los alumnos durante el Ciclo.

El Perfil Profesional un aspecto de competencias definidas en tres áreas relacionadas con el sector profesional de las construcciones del saber:

• Diseño y resolución constructiva de lapropuesta.
• Coordinación.
• Servicios profesionales

La realidad del sector demanda un perfil técnico flexible con capacidad para actuar con autonomía en cada una de las distintas fases que constituyen un proyecto. Dicho perfil técnico deberá desarrollar capacidades tales que posibiliten la toma a su cargo de la resolución de situaciones problemáticas de cualquier fase del proceso de contextos...