Coducir A Los Alumnos Por Un Buen Camino

FASE 1:Lo que conozco |
PROPÓSITO:Rescatar los conocimientos previos que los alumnos tienen sobre la higiene personal. |
ESTRATEGIA | PROPÓSITO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
"Jabón" el chanchito limpio | Que los alumnos reconozcan las los beneficios de una buena higiene personal | Video con la historia de Jabón, un chanchito muy preocupado de su aseo personal. | Reproductor de discoscompactos, hojas blancas. |
Lo que sabemos | Rescatar los conocimientos previos | Definir conceptos con sus propias palabra | Hojas de color |
Los cinco sentidos y las caries | Identificar los principales órganos de los sentidos y sus consecuencias de una equivocado higiene | Identificar los órganos de los sentidos mediante imagen y enunciado | Imágenes con los órganos de los sentidos |
Una sopa dehigiene | Identificar productos e utensilios para la higiene personal | Buscar palabra en sopas de letras | Sopas de letras en hojas de color |
Collage de higiene personal | Recopilar y divulgar información sobre higiene personal | Investigar, recortar y expones temas sobre higiene personal | Revistas, periódico, cartulinas de colores, pegamento, tijeras. |

FASE 2:El aseo personal |PROPÓSITO:Concientizar a un cambio de conducta favorable a la salud |
ESTRATEGIA | PROPÓSITO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
“Caries y Flúor” | Reconocer las medidas de higiene de los dientes | Juego de la caries y flúor. | Hojas de color |

“Las acciones” | Reconocer las acciones adecuadas para la higiene del cuerpo | Juego de las acciones | Cartulina. Marcadores |

"La muralla” | Identificar ala caries como la enfermedad de los dientes y su higiene adecuada | Juego de la muralla | Papel estrasa, hojas de color, pegamento colores, marcadores |

“Tabú” | Identificar las medidas adecuadas para la higiene bucal | Juego del tabú | Láminas, cepillo dental, flúor |

"Vuelta a la calma" | Reconocer los beneficios del reposo e higiene después de la actividad física | Actividades derelajamiento | Patio de recreo, salón de clase. |

FASE 3:Trucos y juegos |
PROPÓSITO:Que el alumno acepte y adopte las medidas de salud |
ESTRATEGIA | PROPÓSITO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
“Busca a alguien como tú” | Reconocer las acciones adecuadas para la higiene de diferentes partes del cuerpo | Escenificar acciones para el aseo personal | Cartulina, marcadores |

“Dibujo en ti” |Identificar objetos para la higiene personal y su uso adecuado | Investigar y dibujar objetos e instrumentos para el aseo personal mediante el dibujo | cartulina, hojas de color, pegamento, colores, marcadores, colores |

“El piojo y la cabeza” | Adoptar medidas para la prevención de la pediculosis | Investigar, escenificar las causas y consecuencias de la Pediculosis | Hojas de color, cartulina,marcadores, colores, revistas |

“Abrázame
“ | Reconozca la suciedad como la falta de higiene adecuada | Jugar a sucios y limpios | Cartulina. Marcadores |

“Estaciones saludables” | Empleé adecuadamente los objetos para la higiene personal | Escenificar de acuerdo a los objetos que encuentren en la pista | Lona, cartulina, papel estrasa, agua, champú, jabón, cepillo de dientes y toalla. |ESTRATEGIA"Jabón" el chanchito limpio |
PROPÓSITOQue los alumnos reconozcan las los beneficios de una buena higiene personal |
ACTIVIDADES * Para dar inicio a la experiencia la maestra de grupo invitará a su grupo a ver un video con la historia de Jabón, un chanchito muy preocupado de su aseo personal. * Finalizado el video comentaremos: ¿Quién era jabón? ¿Qué hacía jabón luego dealmorzar con sus amigos? ¿Qué pasó cuando llegó el invierno? ¿Cómo jabón rescato a sus amigos? * Para continuar con la experiencia, los invitará a revisar la importancia de ser limpios y cuidadosos con el aseo personal. Revisando un cartel que muestra hábitos de higiene, los alumnos comentan experiencias en forma libre. * Para finalizar con la experiencia se les entregará una lámina de apoyo para...