Coeducacion

UNIDAD DIDÁCTICA DE COEDUCACIÓN
(Transversalidad en el currículo de la asignatura de ÉTICA)

Descripción de la actividad:
Percepción de la divergencias sociales de género a través de la Imagen.Los medios de comunicación y su influencia en la educación de género.

Justificación de la actividad:
Los adolescentes se encuentran inmersos en un mundo donde el papel de la Imagen ocupa un lugarprivilegiado en sus vidas. El problema surge cuando, a pesar de los intentos del sistema educativo por educar en valores tan relevantes como la coeducación, ellos se topan de frente con una culturavisual tan predominante y una falta de preparación para poder enfrentarse con un mínino de aparato crítico a los mesajes que las imágenes envían, que terminan siendo completamente determinados por losroles que, sin ser analizados convenientemente por el sistema, se asumen como algo natural.
Esta actividad pretende que el alumno, a través del análisis detenido de algunos de los medios visuales quemás frecuenta (televisión, internet, videoconsolas, revistas destinadas al público adolescente, ...), logre discernir los mensajes positivos de aquellos que, por mor de un reclamo publicitario,contienen consignas, a día de hoy, basadas en la separación y distinción de los roles masculinos y femeninos.

Metodología
En primer lugar tomaremos como relevante la importancia que pudiera tenerasignada el papel de la Biología en las diferencias de genero. Una introducción a estas diferencias biológicas servirá como aclaratorio para ver que, si bien la biología supone una distinción natural entreel hombre, no se puede recurrir a ella para imponer esta distinción al hecho cultural.
A cotinuación, el alumno tratará de describir y analizar , a través del medio o medios que elija, qué papel orol social presentan las dintintas imágnes en estos medios. Buscara los inconvenientes de estas imágenes y de su contenido, y destacara el papel positivo de la coeducación que pudieran tener para...