COEFICIENTE INTELECTUAL COEFICIENTE EMOSIONAL

COEFICIENTE INTELECTUAL COEFICIENTE EMOSIONAL
Entre los años 1905 y 1908 Los psicólogos Franceses Alfred Binet
Y Theodore Simón, dieron origen a concepto de CI (COEFICIENTE
NTELECTUAL)
Así mismo el precursor de IE (INTELIGENCIA EMOSIONAL)
fue el Psicólogo Edward Thorndike en (1920), pero fue has-
ta los años 90 que el Psicologo Estaunidense Daniel Goleman
se hizoFamoso por su teoría de inteligencia

DEFINICION DE COEFICIENTE INTELECTUAL:
Es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. También conocido como Coeficiente Intelectual se considera que CI medio en un grupo de edad es de 100. Esto quiere decir que en una persona con un CI de 110está por sobre la media entre las personas de sus edad.
En otra definiciones, se dice que Coeficiente intelectual, Es un valor que define la inteligencia de una persona en base a cuestionarios y análisis de comportamiento, así mimo permite conocer la inteligencia de una persona, dentro de una escala establecida
Lo más normal es que la desviación típica de los resultados sean 15 0 16 puntos, yaque la prueba se diseña de tal forma que la distribución de los resultados sea aproximadamente una distribución normal, se considera como superdotado que se sitúan por encima de los 98% de la gente.
Serviría mucho que la inteligencia que estableció la American Psychological Association aseguran que consiste en la habilidad a través de la cual los individuos son capaces de comprender cosascomplejas y de enfrentar y resolver ciertas complicaciones a través del razonamiento.
La inteligencia no se trata de la facultad para aprender de los libros únicamente, si no de la destreza para Resolver Conflictos y saber qué es lo que hay que hacer en cada momento.
Para poder establecer las facultades intelectuales de una persona se deben realizar varios tipos de pruebas. En estas pruebas se incluyenproblemas con palabras o números, formas y diseños, a fin de poder definir la capacidad individual del CI del individuo.
Su medición debe hacerla un profesional experimentado, pues la evaluación correcta involucra muchos factores de análisis, incluyendo la conducta, la historia del individuo, y también la repetición de las investigaciones, de modo de encontrar promedios que den con una valuación másacertada.
Tabla de Resultados Convencionales del CI
1. En las mediciones convencionales el resultado se expresa en valores numéricos, generalmente de 40 a 180:
2. Una valuación menor a 52 puntos determina a una persona con una fuerte deficiencia mental
3. Un valor de 52 a 68 puntos presenta a una persona en el límite de deficiencia mental
4. Un valor de 68 a 84 puntos ha quedado determinado conla denominación de "estupidez", en el sentido estricto de la palabra.
5. La inteligencia promedio ha quedado establecida entre los 84 y los 113 puntos desde los 113 hasta los 132 puntos, se determina que la inteligencia del analizado es superior a la del promedio
6. Un valor de 132 a 148 clasifica como "inteligencia superior"
7. Un CI de 148 hasta 164 puntos es considerado "inteligencia muysuperior"
8. Valores de 164 en adelante define la clasificación de "Genio"

COEFICIENTE EMOSIONAL
Es la capacidad de dominar las propias emociones pero también sobre todo, para comprender las de los demás, así mismo es una destreza que nos permite conocer y manejar nuestros propios sentimientos, interpretar y enfrentar los sentimientos de los demás, sentirse satisfechos y ser eficaces en la vida a lavez que crear hábitos mentales que favorezcan nuestra propia productividad.
La inteligencia emocional, también conocida con las siglas EQ, consta de cinco fases:
1. Autoconocimiento emocional
2. Autocontrol emocional (autorregulación)
3. Automotivación
4. Empatía
5. Relaciones interpersonales

Pero, ¿cómo se miden los niveles de inteligencia emocional? EQ Map Profiles y el Organizational EQ Map...