Coeficiente intelectual y emocional

Coeficiente Intelectual
Coeficiente:”numero con que se representa de forma convencional el grado o intensidad de una determinada cualidad o característica”, y la de intelectual (inteligencia), como: “la facultad de conocer, comprender y entender las cosas”. Por lo que la definición general de coeficiente intelectual seria: “numero que representa el grado de conocimiento, comprensión yentendimiento de las cosas”.
¿En qué consiste un test de inteligencia?
Para medir el coeficiente intelectual, se realizan una serie de pruebas que permiten estudiar y valorar los conocimientos del sujeto, es a esto a lo que llamamos test de coeficiente intelectual.
El primer test de inteligencia fue publicado en 1905 por un científico llamado Alfred Binet. Su propósito era el de utilizarlo comoinstrumento de diagnóstico sobre los niños, sacando como conclusión final, que la inteligencia de un niño dependía entre su edad cronológica y su edad mental. Poniendo un ejemplo, para un niño de 3 años, recitar el alfabeto es relativamente difícil, mientras que para uno de 6 sería relativamente fácil. Por lo que a un niño de tres años que fuese capaz de hacerlo se le consideraría muy inteligente, por elcontrario a un niño de 6 que no pudiera se le consideraría menos inteligente (respecto a los niños de su edad).
Los test mentales publicados por Binet a la muerte de este, fueron interpretados de distinta manera por el resto de los países de habla inglesa, (Inglaterra y Estados Unidos). Estos tendían a una ideología común totalmente diferente de la de Binet, afirmando que el argumento promotor delos test mentales se basaba en el siguiente conjunto de ideas:
-Las diferencias de clases sociales producen una diferente aptitud intrínseca, es decir, una “inteligencia desigual”, que es heredada genéticamente (pasa de padres a hijos), y es fija e invariable.
-Esta cualidad intrínseca es lo que miden los test.
Estos supuestos básicos, se consideran actualmente, totalmente erróneos, pues lo querealmente fomenta la inteligencia es un ambiente de trabajo propicio para su desarrollo. Por poner un ejemplo, los niños adoptados que han sido criados bajo la tutela de una familia adoptiva con un ambiente cultural favorable, mantendrán un mayor nivel intelectual, que aquellos que hayan sido criados por sus padres biológicos en un supuesto ambiente conflictivo.
¿Qué Miden los Test deInteligencia?
• Binet que razonaban en el problema de los niños deficientes mentales, lo que quería era incrementar la inteligencia de estos niños de escuelas públicas y a los que les encontraba problemas para desarrollar adecuadamente su inteligencia les ayudaba a incrementarla ¿Cómo hizo para localizar los problemas? Por medio de su test.
• Los test de Terman y Burt miden las diferencias entre lasclases sociales o entre los grupos étnicos o las razas.
• Los test no verbales miden el rendimiento escolar, ya que imita el contenido y las circunstancias del trabajo escolar.
Postura No Hereditarista:
Binet sugería que sus test hacían mediaciones de características que no eran ni fijas ni innatas en el niño. Lo que hizo Binet para demostrar su test era reunir conjuntos de tareas “intelectuales”apropiadas para cada infancia.
Como por ejemplo, algunas tareas que podía desarrollar el niño de 8 años, eran demasiado difíciles para el de 7 y muy fáciles para el de 9.
Estas tareas eran definidas como la edad mental del niño de 8 años.
Postura Hereditarista:
Los traductores e importadores del test de Binet, afirmaban que el test de inteligencia medía una cantidad innata e invariable, fijadapor la herencia genética.
El test de las eugenetistas afirmaba que las diferencias de la inteligencia medidas entre las clases sociales, individuos y razas eran de origen genético.
El Test Stanford - Binet introducido por Lewis Terman contenía dos modificaciones significativas:
Un conjunto de ítems para medir supuestamente la inteligencia de los adultos, así como ítems para niños de...