Coeficiente Intelectual

El imperio del coeficiente intelectual, de la inteligencia entendida sólo como capacidades de abstracción lingüísticas y matemáticas, parece estar cediendo.
La investigación en torno a las emociones, sus raíces biológicas y la importancia que éstas tienen para el desarrollo personal y social del individuo ha cobrado relevancia a nivel científico.

El hombre común también parece estarinquietándose por el tema de la emocionalidad. Por una parte la constante demanda por literatura de autoayuda de escasa seriedad, y por otra, el éxito editorial de publicaciones con respaldo científico -como "La inteligencia emocional", de Daniel Goleman, y "El error de Descartes", de Antonio Damasio- dan cuenta de un fenómeno que va más allá de los laboratorios.

Las Razones de la -Emoción...

Entretanto best-seller de auto-a ayuda y, de libros-recetarios para vivir mejor, Daniel Goleman —editor científico del New York Times y profesor de la Universidad de Harvard— logró con su libro "La inteligencia emocional" el éxito comercial y la difusión de la investigación seria en torno a un área hasta hace muy poco dejada al desamparo: La emocional-dad. Ni muy profunda ni muy superficial, estapublicación —junto a "El Error de Descartes" de Antonio Dama-sio— satisfizo las necesidades del mercado y de paso sistematizó la gran cantidad de estudios que se están haciendo sobre el tema.
La explicación para el descuido de la emocionalidad puede encontrarse en la oposición que a través de la historia se fue dando éntrela razón y Ia pasión y que se vio reforzada en la forma en que la sicologíaacadémica planteo su campo de estudio desde principios de siglo: el conductismo clásico se aboco a las conductas objetivas observables desde el exterior, en tanto que la revolución cognitiva se centró en la forma en que la mente almacena y registra información. * Fundamentado e'n que desde él punto de vista cognoscitivo la inteligencia es mensurable, el concepto de Coeficiente Intelectual setransformó en todo un símbolo de la evolución que tuvo la investigación en sicología.

La importancia del puntaje

El CI tiene sus raíces en el trabajo del francés Alfred Binet, quien desarrolló entre 1905 y 1911, una escala para medir la inteligencia, la que a su vez inspiraría al sicólogo norteamericano de la Universidad de Stanford Lewis Terman, para crear la primera prueba deinteligencia individual de amplio uso. "i El número que representa el CI es el coeficiente que se obtiene entre la edad mental de una persona determinada a través de la misma prueba y su edad cronológica, multiplicado este resultado por cien. La idea es tener un Valor cuantitativo que permita una distribución normal de los puntajes de una comunidad con una mediana y un promedio. La inteligencia, asíentendida, no es un atributo absoluto sino que uno definido por la población en que se validó la prueba. El psiquiatra Fernando Lolas explica que el estudio de las emociones empezó de una manera distinta, siendo la clave motivadora más importante en este caso el tratar de discernir si la emoción es un proceso ideacional o no, es decir "si primero está el sentimiento como idea mental y después está laacción, o como afirmaba el sicólogo norteamericano William James ya en 1004, las emociones partían del cuerpo y después se convertían en pensamiento".


Lolas sostiene que los estudios fisiológicos clásicos sobre las emociones se remontan al siglo XVIII. "La primera observación que se hizo fue que tras sacarle la corteza cerebral a un animal, éste mostraba una rabia sin dirección, una rabiafalsa. 'Después se descubriría que existen núcleos, áreas del hipotálamo que son cruciales para la generación de estados afectivos". Con el tiempo se podrían conectar electrodos en el cerebro de ratas de laboratorio para rastrear el lugar en donde se* producen los estados placenteros, y displacen teros, las emociones positivas y negativas. Actualmente gracias a las nuevas tecnologías —como lo...