coelgio

PSICOMOTRICIDAD
Guía para el estudiante

Actualizado por la formadora:

ALEJANDRA DEL CARMEN SUAREZ C.

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE

INCAP
PROGRAMA TÉCNICO EN PREESCOLAR

Módulo Guía Psicomotricidad

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES
ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON
EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO
TEXTO ES EL SIGUIENTE:
ARTÍCULO 32:
“Espermitido utilizar obras literarias, artísticas o parte de
ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la
enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones o
radiodifusiones, o grabaciones sonoras o visuales, dentro
de los límites justificados por el fin propuesto, o comunicar
con propósito de enseñanza la obra radiodifundida para
fines escolares, educativos, universitarios y de formaciónpersonal sin fines de lucro, con la obligación de mencionar
el nombre del autor y el título de las obras utilizadas”.

PSICOMOTRICIDAD
Instituto Colombiano de Aprendizaje
Elaborado por:
Alejandra Del Carmen Suarez

Editado por:
Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP
Avenida Caracas No. 63-66
© Prohibida la reproducción parcial o total
bajo cualquier forma
(Art. 125 Ley 23 de1982)
Bogotá – Colombia
Versión 04 - Enero 2010
2

I nst it ut o Colombiano de A prendizaje I N CA P
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
GUÍA METODOLÓGICA

UNIDAD UNO
1.

PROCESO SENSOPERCEPTIVO……………………………………..8

1.1

ASPECTOS GENERALES…………………………………………….. .9

1.2

CONDICIONES DEL PROCESO SENSOPERCEPTIVO…………...10

1.3

HABILIDADES SENSOPERCEPTIVAS……………………………… 11

2.

JUEGOSSENSORIALES……………………………………………… 12

2.1

CLASIFICACIÓN JUEGOS SENSORIALES………………………… 11

2.2

GRUPOS, COLORES Y FORMAS…………………………………….19

2.3

LA SESIÓN DE LOS JUEGOS SENSORIALES………………………21

2.4

INDICACIONES METODOLÓGICAS………………………………...…22

2.5

EL JUEGO SENSORIAL CRITERIO PARA SU ELECCION…………28

2.6

DESCRIPCIONES TRATADAS POR CADA JUEGO…………………28

2.7

TALLER DEAPRENDIZAJE…………………………………………...29

UNIDAD DOS
2.

ASPECTOS GENERALES………………………………………………….30

2.1

ORÍGENES DE LA PSICOMOTRICIDAD………………………………...31

2.2

CAPACIDADES FÍSICAS…………………………………………………..34

2.3

VENTAJAS QUE APORTA LA PSICOMOTRICIDAD AL NIÑO………..43

2.4

CLASES DE PSICOMOTRICIDAD………………………………………..44

2.5

FASES DE UNA SESIÓN DE MOTRIZ…………………………………..45

2.6

COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD…………………………47

2.7GUÍAS DE PSICOMOTRICIDAD PARA CLASE………………………..80

3. GLOSARIO……………………………………………………………………….87
4. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….91

3

Módulo Guía Psicomotricidad
APRECIADO ESTUDIANTE:
Usted escogió al INCAP para que lo oriente en el camino de la formación profesional. La
institución le proporcionará un formador, quien le ayudará a descubrir sus propios
conocimientos yhabilidades.
El INCAP, le ofrece además, recursos para que usted alcance sus metas, es decir, lo que
se haya propuesto y para ello dispondrá de módulos guía, audiovisuales de apoyo,
sistemas de evaluación, aula y espacios adecuados para trabajos individuales y de grupo.
Éste módulo guía que constituye además un portafolio de evidencias de aprendizaje, está
distribuido de la siguiente manera:PRESENTACIÓN: Es la información general sobre los contenidos, la metodología, los
alcances la importancia y el propósito del módulo.
GUÍA METODOLÓGICA: Orienta la práctica pedagógica en el desarrollo del proceso de
formación evaluación y se complementa con el documento de la didáctica para la
formación por competencias de manejo del formador.
DIAGNÓSTICO DE ESTILO DE APRENDIZAJE: Que le permitiráutilizar la estrategia más
adecuada para construir sus propios aprendizajes.
AUTOPRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que usted
mismo descubra, qué tanto conoce los contenidos de cada unidad, y le sirve de insumo
para la concertación de su formación y el reconocimiento de los aprendizajes previos por
parte de su formador (talleres que se...