cognicion en los adolescentes

Contenido










Introducción
El desarrollo cognitivo está relacionado con los procesos de aprendizaje del ser humano, procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas o inteligencia y la planificación.
El siguiente trabajo se tratara principalmente del tema relacionado con el desarrollo cognitivo en la etapa de laadolescencia, y a su vez tratara subtemas como por ejemplo el desarrollo del lenguaje, operaciones formales, desarrollo moral, entre otros.
La investigación se basara en la información conocida sobre el psicólogo francés Jean Piaget, y sobre sus fases de desarrollo del ser humano en toda su vida hablando del tema psicológico de todas y cada una de las personas en el mundo. Sin embargo la únicaetapa de estudio es la etapa de la adolescencia en la cual el ser humano es capaz de desarrollar las operaciones formales, y es una de las etapas de desarrollo donde más se observan cambios gracias a su gran relación con el mundo exterior.
El tema de la adolescencia se dividirá en tres etapas las cuales son la precoz, mediana y la tardía para enfatizar más claramente en esas categorías loscambios que sufre el ser humano, como se dijo anteriormente y así poder conocer claramente los conceptos de evolución que se generan conforme el ser humano se va relacionando con otras personas ya que en esa relación se sufre un proceso de aprendizaje muy grande que va a influir en toda su vida.





Objetivos

Generales:
Conocer y explicar sobre el desarrollo cognitivo en la adolescencia.Describir las fases de desarrollo cognitivo del ser humano.
Específicos:
Diseñar una investigación clara, basada en los conceptos encontrados en la información investigada.
Analizar las diferentes fases por las que el ser humano atraviesa en el desarrollo cognitivo.
Entender la evolución del ser humano en su proceso de vida, basándose únicamente en la etapa de la adolescencia.Marco teórico
¿Qué es desarrollo cognitivo?
Es el desarrollo del aprendizaje tanto mental como emocional la capacidad de pensar y razonar. Continúa la maduración cerebral y los adolescentes están en condiciones de aprender, conectar y refutar ideas mucho más rápido que los niños. También aumenta la memoria, no solo implícita sino también la memoria explicita. Mejora el dominiodel lenguaje.
Este es un proceso que inicia desde los primeros meses de vida, con el Período sensorio-motor que es desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años de edad, luego el llamado Estado preoperatorio tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad, Estadio de las operaciones concretas De 7 a 11 años de edad desarrollan la capacidad de pensar en forma concreta porquelos objetos y hechos sobre los que se está pensando se encuentra físicamente presentes frente al niño. Estadio de las operaciones formales Desde los 12 en adelante (toda la vida adulta).
En la adolescencia alcanzamos la capacidad de pensar en forma abstracta, considerar situaciones hipotéticas y entender los problemas complejos que involucran procedimientos intelectuales.
A esta etapa de madurezcognitiva el psicólogo francés Jean Piaget llama etapa del pensamiento de las operaciones formales”. 

No todas las personas desarrollan el pensamiento formal, aunque todas las personas llegan a la etapa de la adolescencia, comprendida según Piaget entre los 11 y 20 años de edad, no todas alcanzan el desarrollo del pensamiento formal; es decir, la edad no determina la madurez cognitiva. Elpensamiento formal implica una lógica deductiva: la capacidad de imaginar una variedad de posibilidades, considerar diversos aspectos de una situación, plantear y resolver problemas intelectuales y, en fin, pensar no sólo en función de lo que se observa en forma concreta.
Adolescencia precoz
Durante la adolescencia precoz, los pensamientos más complejos se dirigen hacia la toma de decisiones...