Cognición y aprendizaje (ensayo)
Páginas: 6 (1326 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2013
COGNICION Y APRENDIZAJE:
Alirio Correa Duarte
INTRODUCCION
El mundo cambiante, la civilización, la tecnología, las ciencias, la educación y todas las áreas que abarcan el conocimiento merecen un continuo análisis de sus métodos y resultados. La eficiencia de desempeño y las exigencias en un mercado cada vez más competitivo, requieren de forma prematura un producto totalmente terminado.Es aquí donde la educación juega un papel de trascendental importancia al elevar a un ser humano convertirlo en persona y con el “saber” situarlo en un alto grado de dignidad, el cual no es una máquina para procesar información, entregar productos, satisfacer necesidades crecientes de mercado sino un ser enteramente racional y libre.
Este “saber” genera libertad y se adquiere potenciandosu estructura mental, donde la cognición y el aprendizaje juegan un papel fundamental, y es importante un análisis profundo para reconocer su importancia y darle el valor y la aplicabilidad necesaria por parte de quien tiene el rol de educador.
En este documento expongo mi punto de vista desde una perspectiva ubicada fuera del campo de la educación. En una partida de ajedrez, en un juego defutbol o en cualquier disciplina deportiva, muchas veces se aprecia mejor el desempeño del juego donde se puede evaluar argumentando críticas constructivas.
Es así que desde mi profesión actual de electricista y habiendo desempeñado los dos roles en el campo de la educación docente-aprendiz, expongo mis ideas de una manera crítica-constructiva para que no entorpezcan, degeneren ni interfieran enesta profesión, a veces sufrida, pero la más hermosa, dignificante y enriquecedora que es la docencia.
A todos los docentes mi mayor respeto y admiración.
COGNICION Y APRENDIZAJE
1- FUNDAMENTOS PARA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE
Los sicólogos nos enseñan que la comprensión parte de procesos internos y externos siendo los internos los que realmente procesan la información apartir de los estímulos procedentes de afuera y en algunos casos son exteriorizados.
El proceso de aprender no es solamente adquirir conocimientos y habilidades sino que genera en el individuo un cambio de actitudes.
En el campo tecnológico al igual que en todas las áreas del saber, el individuo adquiere conocimientos a partir de fuentes internas o externas, estos conocimientos tienen quematerializarlos ejecutando una acción inherente o relativa a lo aprendido. Esta acción ejecutada de manera constante debe verse reflejada en un grado máximo de rendimiento.
El saber y la habilidad para ejecutar la acción eleva la autoestima del aprendiz. Este incremento en su seguridad se refleja en el cambio de actitud.
Quien logra un alto grado de “areté” término griego para designar“excelencia o maestría” es una persona calmada, serena, respetuosa, que no necesita demostrar nada pues su sola actitud, su aparente simpleza a la hora de realizar un acto y el resultado eficaz de su acción lo catapulta al éxito
2- COGNICIÓN
La cognición abarca procesos mentales superiores de los seres humanos, pues es un conjunto de actividades mentales asociadas con el pensamiento, el saber y larememoración, es un método complejo que dispone la mente para aprender de un estímulo.
En las guías de estudio, nos muestra el tutor, diferentes enfoques como la sicología estructuralista de W.Wundt, quien enfatizó en la conciencia y la introspección, y las estructuras cognoscitivas que ofrecen elementos conceptuales y teorías de Jean Peaget.
Peaget argumenta que para alcanzar el máximodesarrollo un “niño” debe pasar por varias etapas: sensorio-motoras, pre-operacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
Aquí cabe una refutación y es de anotar que no solamente el niño debe pasar por estas etapas, considerando en la edad adulta por ejemplo un trauma producida por la extirpación de masas cerebrales benignas como masas neoplásicas primarias o meningimas, donde...
Alirio Correa Duarte
INTRODUCCION
El mundo cambiante, la civilización, la tecnología, las ciencias, la educación y todas las áreas que abarcan el conocimiento merecen un continuo análisis de sus métodos y resultados. La eficiencia de desempeño y las exigencias en un mercado cada vez más competitivo, requieren de forma prematura un producto totalmente terminado.Es aquí donde la educación juega un papel de trascendental importancia al elevar a un ser humano convertirlo en persona y con el “saber” situarlo en un alto grado de dignidad, el cual no es una máquina para procesar información, entregar productos, satisfacer necesidades crecientes de mercado sino un ser enteramente racional y libre.
Este “saber” genera libertad y se adquiere potenciandosu estructura mental, donde la cognición y el aprendizaje juegan un papel fundamental, y es importante un análisis profundo para reconocer su importancia y darle el valor y la aplicabilidad necesaria por parte de quien tiene el rol de educador.
En este documento expongo mi punto de vista desde una perspectiva ubicada fuera del campo de la educación. En una partida de ajedrez, en un juego defutbol o en cualquier disciplina deportiva, muchas veces se aprecia mejor el desempeño del juego donde se puede evaluar argumentando críticas constructivas.
Es así que desde mi profesión actual de electricista y habiendo desempeñado los dos roles en el campo de la educación docente-aprendiz, expongo mis ideas de una manera crítica-constructiva para que no entorpezcan, degeneren ni interfieran enesta profesión, a veces sufrida, pero la más hermosa, dignificante y enriquecedora que es la docencia.
A todos los docentes mi mayor respeto y admiración.
COGNICION Y APRENDIZAJE
1- FUNDAMENTOS PARA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE
Los sicólogos nos enseñan que la comprensión parte de procesos internos y externos siendo los internos los que realmente procesan la información apartir de los estímulos procedentes de afuera y en algunos casos son exteriorizados.
El proceso de aprender no es solamente adquirir conocimientos y habilidades sino que genera en el individuo un cambio de actitudes.
En el campo tecnológico al igual que en todas las áreas del saber, el individuo adquiere conocimientos a partir de fuentes internas o externas, estos conocimientos tienen quematerializarlos ejecutando una acción inherente o relativa a lo aprendido. Esta acción ejecutada de manera constante debe verse reflejada en un grado máximo de rendimiento.
El saber y la habilidad para ejecutar la acción eleva la autoestima del aprendiz. Este incremento en su seguridad se refleja en el cambio de actitud.
Quien logra un alto grado de “areté” término griego para designar“excelencia o maestría” es una persona calmada, serena, respetuosa, que no necesita demostrar nada pues su sola actitud, su aparente simpleza a la hora de realizar un acto y el resultado eficaz de su acción lo catapulta al éxito
2- COGNICIÓN
La cognición abarca procesos mentales superiores de los seres humanos, pues es un conjunto de actividades mentales asociadas con el pensamiento, el saber y larememoración, es un método complejo que dispone la mente para aprender de un estímulo.
En las guías de estudio, nos muestra el tutor, diferentes enfoques como la sicología estructuralista de W.Wundt, quien enfatizó en la conciencia y la introspección, y las estructuras cognoscitivas que ofrecen elementos conceptuales y teorías de Jean Peaget.
Peaget argumenta que para alcanzar el máximodesarrollo un “niño” debe pasar por varias etapas: sensorio-motoras, pre-operacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
Aquí cabe una refutación y es de anotar que no solamente el niño debe pasar por estas etapas, considerando en la edad adulta por ejemplo un trauma producida por la extirpación de masas cerebrales benignas como masas neoplásicas primarias o meningimas, donde...
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