cognitiva





RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

APRENDIZAJE

24/02/2014

RONALD ANDRES ACUÑA ARIZA



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUANIDADES
APRENDIZAJE




PROGRAMA: PSICOLOGÍA



Reconocimiento General y de Actores



Presentado por:
RONALD ANDRES ACUÑA ARIZA
1.024.462.645





BOGOTÁ D.C.
2014
INTRODUCCIÓNUno de los grandes retos para el ser humano ha sido el comprender como funcionan sus elementos mentales, como reconocer, capta, identifica y significa su realidad desde un estímulo externo o si va más allá de eso. El presente trabajo describe algunos de los conceptos de más importancia dentro de las tres grandes teorías del desarrollo del aprendizaje en el ser humano. Además de esto se quiereidentificar su importancia en el dentro de estas corrientes y como se manifiestan en el reconocimiento del mundo.
















PARTE 1
PRESENTACIÓN
Un saludo fraterno y con la mejor de las energías para iniciar esta nueva etapa de aprendizaje y desarrollo de conocimiento. Mi nombre completo es Ronald Andrés Acuña Ariza, en la actualidad vivo solo pero mi familia está compuestapor mi madre, Nubia Ariza, mi padre Luis Acuña y tres hermanos, Nubia, Rubí y Alex. Mi número de celular es 31188900606, teléfono fijo 7157726, correo electrónico, ronalitopillo@hotmail.com, actualmente resido en Bogotá. Actualmente me encuentro en mi octavo semestre de psicología. Técnico en Diseño Trafico y varios diplomados en derechos humanos, ciencias humanas y autodesarrollo gerencial. Medesempeño como auxiliar de recursos humanos en una multinacional de comunicaciones. Mis intereses se orientan en el campo académico y desarrollo del conocimiento en pro de lograr la realización personal y llegar al cumplimiento de mis metas y la consolidación de mi proyecto de vida. Una vez alcanzado mi título como psicólogo planeo iniciar mi carrera en medicina y especializarme en neurología, con elfin de ingresar en el campo de la psiquiatría. Mis gustos se orientan hacia los deportes extremos, los vídeos juegos y la investigación científica. Uno de los mayores logros de mi vida ha sido consolidar mi trayectoria en pro del crecimiento personal sabiendo reconocer mi orientación académica y tener claras mis metas a nivel personal, profesional y económico.  Espero que todos trabajemos enequipo y nos apoyemos mancomunadamente para desarrollar las mejores herramientas de aprendizaje y que así mismo cumplamos los objetivos trazados llevándonos al finalizar el curso una excelente experiencia. Siempre atento Andrés.


PARTE 2
RELACIÓN DE CONCEPTOS
Paradigma Conductista:
1. Efecto Reflejo: se bebe entender que dicho concepto sugiere el elemento acción reacción llevado a la causalidaden donde un evento es seguido de otro. En otras palabras se establece la conexión necesaria entre un estímulo externo al ser y la reacción que se genera en este a partir de la percepción que desarrolle. Desde luego un concepto de este calibre sugiere un estudio mucho más profundo desde lo que es la razón, el funcionamiento de los sentidos y la relación entre ellos. Este concepto es de vitalimportancia en el paradigma conductista ya que establece las bases de la relación estimulo-respuesta, elementos clave en el modelo del condicionamiento. Dicho elemento de efecto reflejo estima que para obtener una reacción debe siempre haber una acción estableciendo una relación de causalidad continua.

2. Estimulo: Debe entenderse como todo elemento externo al ser humano que interactúa con lossentidos. Así pues dicho estimulo representa una información en particular que tras ser codificada se traduce en una representación de la realidad. Por ejemplo un toque de corriente, el roce de una seda en la piel, un haz de luz en el sentido de la vista, o el olor de una flor. El estímulo genera una huella en el sistema de información en donde su codificación desarrolla una respuesta. La...