cognitivas

preparación el plan corresponde las unidadesdel plan se formulan los objetivos y ejecutivas la ejecución de los programaslas metas concretas se estiman los y los subprogramas en esta etaparecursos yse evalúan las alternativas. participan todos los integrantes de la organización, para el éxito de esta etapa se hace necesario la coordinación y la comunicación efectiva y eficiente2. DISCUSION YAPROBACION:en esta etapa deben participar lasunidades superiores y los mediosauxiliares. 4. CONTROL Y VALORACION: en esta etapa se lleva acabo el control del cumplimiento de las metas . La aplicación deesta etapa permite realizar correctivos a tiempo.
• 4. PLANIFICACION EDUCATIVA Se concibe bajo una concepción holística interactiva y sobre todo como un factor de innovación y de transformación.Consiste en organizar las ideas para desarrollar el proceso de aprendizaje tomando en consideración las siguientes interrogantes: que se hará, como se hará y en qué momento se hará. Es un procesocontinuo y sistémico en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes,estudiantes, administr ativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan laspolíticas educativas.


• 5. PLANIFICACION EDUCATIVA Tiene como propósitoOrganizar Implementar Sistematizar Coordinar Diseñar Direccionar Evaluar
• 6. COMPONENTES DE LA PLANIFICACION EDUCATIVALa metodología: Fundamentos: Es el momento de la planificación Justifica la selección de en el que el docente piensa cómocontenidos y objetivos y explica enseñar los contenidos que sebrevemente elsentido de lo que propuso, en función de los logros se hará. formativos que busca. Los contenidos: Son un conjunto de saberes, un recorte arbitrario de conocimientos de un campo disciplinar, que se...