cognitivismo

COGNITIVISMO

Surge esta corriente a finales de la década de 1960 entendiendo al aprendizaje como un proceso de modificación interno en el cual se concibe al sujeto como un agente activo. Además,se hace patente la importancia del ambiente físico-social en el proceso de aprendizaje y cómo los conocimientos se estructuran unos a partir de otros adquiridos con anterioridad, para de esta forma,seguir incorporando conocimiento nuevo.
Es una teoría que está representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotski, entre otros, donde se establece que elaprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales.
La teoría de Piaget sigue ofreciendo hasta hoy la visión completa del desarrollo cognitivo, tanto por lacantidad de aspectos que aborda, su coherencia interna y la utilización de una metodología que ha dado resultados muy productivos durante medio siglo de investigación, además ha permitido mostrar queen el desarrollo cognitivo existen regularidades y que las capacidades de los niños no son algo carente de conexión, sino que guardan una estrecha relación unas con otras. Jean Piaget afirma que “todoproceso de aprendizaje debe partir de un intercambio entre el conocimiento interno con el externo para lograr estructurar la información de manera más eficaz”1.
Así mismo postula que lo que cambia alo largo del desarrollo son las estructuras, pero no en el mecanismo básico de adquisición de conocimiento. Este mecanismo básico consiste en un proceso de equilibrio, con dos componentesinterrelacionados de asimilación y acomodación. El primero permite que el individuo pueda ir modificando sus esquemas mentales de acuerdo con las situaciones que se le vayan presentando, además de que permite unequilibrio entre lo vivido y lo aprendido y lo segundo permite que el esquema se modifique o se produzca debido a que el esquema existente no es compatible con la nueva información.
Piaget postula...