Cognitivismo

UNIVERSIDAD INDEPENDIENTE DE COSTA RICA

Bachillerato en Ciencias de la Educación (III Ciclo y Educación Diversificada) con concentración en la Enseñanza del Secretariado

CURSO
Psicología Educativa

TEMA
Cognitivismo

PROFESOR
Manuel D`JesúsSalas

Elaborado por:
Karolina Castillo Acosta
Dayana Acosta Santamaría

Desamparados, Marzo 2012

Tabla de contenido
Introducción 3
Objetivos 4Objetivo General: 4
Objetivos Específicos: 4
Justificación 5
El Cognitivismo 6
Historia 6
Características principales del cognitivismo 8
Problemática: El estudio de las representaciones mentales 8
Fundamentos Epistemológicos 8
Supuestos Teóricos 9
Prescripciones Metodológicas 9
La Transferencia 10
Concepciones de la enseñanza 10
Concepción del alumno 11
Concepción del maestro 12
Concepcióndel aprendizaje 12
Fases del aprendizaje 13
Uno de los modelos más utilizados más utilizado sobre el sistema cognitivo humano: 13
Protagonistas del Modelo Cognitivo 14
Jean Piaget 14
Chomsky 15
Howard Gardner´s 15
Jerome Brunner 16
David P. Ausubel 16
Conclusión 17
Anexos 18
Bibliógrafia 19



Introducción

Por medio de la realización de este trabajo se pretende conocer un pocomás acerca del cognitivismo, lo cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia. Se hablará un poco de la historia del cognitivismo, además del concepto, características y ejemplos de está teoría.
Por otra parte se expondrá un poco el tema de Jean Piaget, Brunner y Chomsky, Howard gardener`s entre otros autores que fueron los principales creadores de la teoría cognitiva. Por consiguiente seconocerá cómo funciona el modelo más utilizado sobre el sistema cognitivo humano.

Objetivos

Objetivo General:
* Llevar a cabo una investigación acerca de la teoría cognitiva

Objetivos Específicos:
* Indagar sobre la historia de la teoría cognitiva.
* Conocer los principales creadores del cognitivismo.
* Analizar el concepto del cognitivismo.
* Identificar algunascaracterísticas y ejemplos del cognitivismo.

Justificación

Investigar sobre este tema del cognitivismo es de suma importancia para conocer un poco más sobre el funcionamiento de los procesos mentales de los seres humanos. Además este es un tema que tiene mucha profundidad en el análisis del lenguaje, la forma en la que se aprende y se va desarrollando en el individuo conforme pasan los años, dependiendo delautor cada uno tiene una teoría distinta sobre este tema.

El Cognitivismo
Historia
Esta nueva corriente, existente a partir de los años 70 del siglo XX, surge como una reacción contra el conductismo, a partir de los años cincuentas, la teoría del aprendizaje comenzó a aislarse del uso de los modelos conductistas hacia un camino que descansaba en las teorías y modelos de aprendizaje derivados delas ciencias cognitivas.
Psicólogos y educadores iniciaron a enfatizar más el interés por las conductas observables y abiertas, entonces empezaron a acentuarse más los procesos cognitivos más complejos como los del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
La Psicología cognitiva nace como una idea conductista de la mentecomo caja negra inaccesible. Su aparición no se puede auspiciar a un único autor, pero sí parece claro que sus comienzos se dieron con la aparición e impulso de los ordenadores. El funcionamiento de estos aparatos sirve como comparación al investigador para examinar el trabajo de los procesos cognitivos internos.
La Psicología Cognitiva se define en general “como una ciencia objetiva de la menteconcebida como un sistema de conocimiento” (Rivière,1991).

Por cognitivo entendemos el hábito de conocimiento, en su desempeño de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida por medio de los sentidos
La psicología cognitiva estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolución de problemas, el razonamiento, la percepción, la toma de decisiones y...