Cognitivo Tema 1

El desarrollo sensorial.
 Caso práctico
Sara Rodríguez está a punto de superar con éxito todos los módulos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Se dispone a realizar la Formación en Centros de Trabajo o FCT en la escuela de educación infantil El Encinar, situada en un barrio periférico de nueva construcción de una gran ciudad. El Encinar ha sido creada para atender lasnecesidades de los nuevos residentes, entre ellos, cómo no, los niños de 0 a 3 años.
A su llegada al centro, Sara es recibida por Juan, maestro y director de la escuela infantil. La escuela está equipada con tres aulas: un aula de bebés, que atiende a niños y niñas hasta los doce meses de edad; otra para niños y niñas entre 1 y 2 años, y por último la destinada a los niños y niñas entre 2 y 3 añosde edad. Los recursos humanos necesarios para el buen funcionamiento de esta escuela son tres técnicos superiores en Educación Infantil y un diplomado, que se encarga de la supervisión de los anteriores.
Sensación y percepción.
 Caso práctico
Sara sabe que uno de los propósitos principales de la educación infantil es la estimulación sensorial, ya que esto es la base para desarrollos posteriores máscomplejos. Por eso está muy interesada en conocer cómo se trabajan en El Encinar estos aspectos.
En este tema vamos a intentar delimitar con precisión los conceptos de sensación y percepción, y los procesos físicos que ambos suponen.
En el desarrollo de la actividad profesional de un Técnico en Educación Infantil, estos conocimientos van a desempeñar un papel muy importante a la hora de entenderalgunas de las reacciones básicas de los pequeños, ante el mundo que les rodea: estímulo, sensación, proceso perceptivo y respuesta, son las llaves maestras para un correcto desarrollo humano.
Desde el inicio de la especie humana y hasta la fecha de hoy, podemos decir que las personas se han comunicado con el mundo exterior mediante su propio cuerpo.
El cuerpo humano es complejo en todos sussentidos, hasta el mínimo movimiento que realizamos, como por ejemplo el llanto del bebé, conlleva un complejo mecanismo, pero toda esta actividad no se podría poner en marcha, sin que existiera un estímulo que lo provocara.
Este planteamiento nos conduce a cuestionarnos cómo se pone en contacto el cuerpo humano con estos estímulos.
En respuesta a lo planteado, podemos decir que se produce mediante lasensación y la percepción. Pero, ¿qué significa sentir y percibir? A continuación, vamos a proponer diferentes definiciones.



Concepto de sensación.
¿Qué es la sensación? ¿Es la percepción lo mismo que la sensación?

La Real Academia Española de la Lengua (RAE) define el término sensación como la “impresión que las cosas producen por medio de los sentidos”.

Por su parte, el DiccionarioTerminológico de Ciencias Medicas define sensación como una “impresión trasmitida por un nervio aferente desde los órganos de los sentidos o de otra parte”.
Podemos definir la sensación como un hecho psíquico elemental, resultante de la acción de un estímulo externo sobre los órganos receptores sensoriales (sentidos), que se encargan de transmitir la información recibida a un centro nervioso (PalaciosSáiz, 2000).
Podríamos decir que experimentamos la sensación de rojo, cuando se nos presenta un punto de luz roja; la sensación de dolor en respuesta a un pinchazo, o la sensación de luminosidad en respuesta a un breve haz de luz. Pero, desde un punto de vista fisiológico, debemos relacionar las sensaciones con la actividad de los receptores sensoriales.

El proceso se inicia con la excitación denuestros sentidos por la acción de estímulos externos, los cuales son transformados en impulsos nerviosos y enviados al cerebro para ser transformados en información.

El proceso sensorial:
Un estímulo físico procedente del mundo externo excita o pone en actividad el órgano del sentido adecuado que, en esencia, está constituido por un conjunto de células nerviosas (receptores) que se hallan...