Cognitivo

La terapia cognitiva se desarrolla en los años 50 y 60. A lo largo de los 70 las escuelas cognitivas y conductuales se unieron a los pensadores y profesionales en orientación cognitivo-conductual.En 1974 Dember describió lo que llamó una revolución cognitiva. En este tiempo la psicología se interesó cada vez más por los procesos cognitivos y hubo una insatisfacción creciente con el modelosimple de aprendizaje estimulo-respuesta.

El trabajo de Bandura sobre el aprendizaje por observación representó un paso importante en la representación de los procesos cognitivos y simbólicos en laterapia conductual. Bandura destacaba la importancia del modelamiento o aprendizaje por observación (recuerden el ejemplo de los niños golpeando el muñeco bobo) para la comprensión del desarrollo dealgunas formas de ansiedad y el tratamiento de esos problemas. Bandura argumentaba que todo el aprendizaje que se produce por medio de la experiencia directa también puede tener lugar de manera vicaria através de la observación de la conducta de otros y sus consecuencias.
Al sugerir que el cambio conductual puede ser mediado por cogniciones, Bandura desarrolló una de las primeras formas de terapiacognitivo-conductual.
Bandura demostró que podía obtenerse mejores resultados usando un procedimiento denominado modelamiento participante que consistía en hacer que un modelo vivio guiara alparticipante en la emisión de la respuesta deseada. Bandura, Blanchard y ritter informaron del tratamiento exitoso de una fobia a las serpientes en una muestra de jóvenes adultos.
Casi al mismo tiempo ,Albert Ellis y Aaron Beck perfeccionaban su modelo de terapias para trastornos emocionales que no solo incluían un fuerte componente cognitivo si no que, mas importante, resaltaban las cognicionesdisfuncionales, o patrones problematicos de pensamiento, como causa directa del malestar psicológico y como un punto crucial para producir el cambio terapéutico.
HISTORIA DE LA TERAPIA COGNITIVA
La...