Cognitivo

MODALIDAD SIMBOLICA
Aspecto intelectual: la noción de extranjero.
En este primer aspecto, sé tendrá encuentra la noción del país las respuestas de los niños a dichas preguntas.
Pues se debetener un conocimiento previo para llegar a contestarlas.

OBJETIVOS GENERALES:
Analizar como el lenguaje se convierte en una herramienta fundamental para el desarrollo de los procesospsicológicos superiores en un niño entre los 7-8 años de edad a través de los conocimientos adquiridos u aprendidos en relación de lo que es un país y un extranjero.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Se llevara acabo a través de una entrevista estructurada o una serie de preguntas.
 Se analizara a los tres participantes y las respuestas a dichas preguntas.
 Observar si los niños aplican un conocimientoya adquirido, o aun no

MARCO TEORICO

Antes de concluir que tales reacciones manifiestan una incomprensión de la reciprocidad, hay que examinar dos objeciones posibles.
“extranjero “comotal y no la idea la que daría, en este caso, lugar a la confusión.

la motivación afectiva : en el transcurso del segundo estadio hay que tener en cuenta un factor ligado al interrogatorio mismo,éste se inicia, en efecto, con una pregunta sobre la nacionalidad del niño interrogado lo que crea, el principio, su atención sobre este punto.
En el curso del segundo estadio, la reciprocidadaparece bajo la forma de una elección simétrica atribuida por el sujeto los niños de otras nacionalidades.
“Jean Piaget y Anne-Marie Weil”

METODOLOGIA

 selección de los 3 participates.
Aplicación de preguntas acerca de los extranjeros.
 Comparación de las respuestas entre los 3 sujetos.
 Comparaciones intersujetos y contra antecedentes.


PROTOCOLO

PREGUNTAS ASPECTO INTELECTUALExaminador Examinado

CAROLINA BURGOS EDWIN JAIR ROMERO
19 años...