Cognitivo
Páginas: 18 (4334 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
MODELO COGNITIVO – CONDUCTUAL
Orígenes
1ª Etapa: Conductismo de primera generación o Modelo conductual radical.
En 1913 con la publicación de Watson “Psychology behaviorist views” se considera el manifiesto fundacional del conductismo.
El núcleo de análisis es la conducta directamente observable y explicable por asociación E-R. Toda variable que no sea objetivable y medible queda fuerade estudio.
La precisión en la medida requiere que estas conductas sean bien delimitadas y operativizadas.
En cuanto a las variables que controlan estas conductas solo se consideran las externas o ambientales. Aunque no niegan la importancia de variables internas a la hora de explicar el comportamiento, consideran que no deben ser objeto de estudio.
Método de estudio: su afán objetivistaniega la introspección y en cambio utilizan la observación y la experimentación. La observación se va a caracterizar por el rigor en la cuantificación de los datos, y se utiliza como paso precio a la experimentación. La experimentación consistirá en la manipulación de las variables independientes para ver el efecto sobre la respuesta.
Criticas: por ser reduccionista y no tener en cuenta lasvariables internas. En un intento de superar esas críticas surge en los años 30:
2ª Etapa: Neoconductismo o conductismo de segunda generación.
Las investigaciones de Tolamn, Guthrie, Hull señalan la importancia de variables que mediatizan entre el estimulo y la respuesta. Estas variables son del organismo.
En las repuestas se incluyen las fisiológicas y cognitivas, además de las motoras.Influencia de otras disciplinas.
“Los hombres no se perturban por causa de las cosas sino por su interpretación” (Epicteto).
Las teorías cognitivas dicen que las perturbaciones emocionales se desarrollan a partir de procesos cognitivos.
Terapia cognitiva de Beck: se concibe al ser humano como sistema de procesamiento de información del medio. El ser humano selecciona, codifica y almacenala información de su entorno, en el caso de los trastornos emocionales habría un sesgo o una distorsión en este sistema de procesamiento. Esto lo obtuvo Beck a partir de las observaciones que realizaban los sujetos depresivos a la hora de describirse a si mismos y a su entorno, y a eso lo llamo la triada cognitiva, que se traduce en una visión negativa del entorno, de uno mismo y del futuro. Y seproducía por distorsiones o sesgos, con lo cual desarrollo técnicas para corregirlas.
Tipos de distorsiones:
1. Influencia arbitraria: se llega a una conclusión sin evidencia que le apoye o con evidencia contraria a la conclusión.
2. Abstracción selectiva: valoración de una experiencia centrándose en un detalle específico e ignorando otros elementos más relevantes.
3. Generalizaciónexcesiva: extraer una conclusión a partir de uno o más hechos aislados y aplicarla a situaciones relacionadas y no relacionadas.
4. Magnificación y minimización: errores cometidos al evaluar la magnitud de un acontecimiento incrementando o disminuyendo su significado.
5. Personalización: atribuirse sucesos externos sin base firme.
6. Pensamiento absolutista y dicotómico: clasificar todaslas experiencias en una o dos categorías opuestas, seleccionando el extremo negativo para describirse a si mismo.
Terapia Racional Emotiva de Ellis: surge en los 60 y dice que las personas desarrollan pensamientos irracionales que les producen perturbaciones emocionales y conductuales. Se ilustra con este esquema: A – B – C
A son los sucesos, B creencias acerca de A, C las consecuencias.Se suele pensar que C es consecuencia de A pero Ellis dice que C es consecuencia de nuestras creencias sobre el suceso. Las creencias pueden ser racionales o irracionales.
Las irracionales son dogmáticas, absolutas, se expresan en forma de “debería”, “tengo que”, de tal manera que cuando lo utilizamos y no conseguimos lo que queremos produce en nosotros un estado emocional muy negativo que...
Orígenes
1ª Etapa: Conductismo de primera generación o Modelo conductual radical.
En 1913 con la publicación de Watson “Psychology behaviorist views” se considera el manifiesto fundacional del conductismo.
El núcleo de análisis es la conducta directamente observable y explicable por asociación E-R. Toda variable que no sea objetivable y medible queda fuerade estudio.
La precisión en la medida requiere que estas conductas sean bien delimitadas y operativizadas.
En cuanto a las variables que controlan estas conductas solo se consideran las externas o ambientales. Aunque no niegan la importancia de variables internas a la hora de explicar el comportamiento, consideran que no deben ser objeto de estudio.
Método de estudio: su afán objetivistaniega la introspección y en cambio utilizan la observación y la experimentación. La observación se va a caracterizar por el rigor en la cuantificación de los datos, y se utiliza como paso precio a la experimentación. La experimentación consistirá en la manipulación de las variables independientes para ver el efecto sobre la respuesta.
Criticas: por ser reduccionista y no tener en cuenta lasvariables internas. En un intento de superar esas críticas surge en los años 30:
2ª Etapa: Neoconductismo o conductismo de segunda generación.
Las investigaciones de Tolamn, Guthrie, Hull señalan la importancia de variables que mediatizan entre el estimulo y la respuesta. Estas variables son del organismo.
En las repuestas se incluyen las fisiológicas y cognitivas, además de las motoras.Influencia de otras disciplinas.
“Los hombres no se perturban por causa de las cosas sino por su interpretación” (Epicteto).
Las teorías cognitivas dicen que las perturbaciones emocionales se desarrollan a partir de procesos cognitivos.
Terapia cognitiva de Beck: se concibe al ser humano como sistema de procesamiento de información del medio. El ser humano selecciona, codifica y almacenala información de su entorno, en el caso de los trastornos emocionales habría un sesgo o una distorsión en este sistema de procesamiento. Esto lo obtuvo Beck a partir de las observaciones que realizaban los sujetos depresivos a la hora de describirse a si mismos y a su entorno, y a eso lo llamo la triada cognitiva, que se traduce en una visión negativa del entorno, de uno mismo y del futuro. Y seproducía por distorsiones o sesgos, con lo cual desarrollo técnicas para corregirlas.
Tipos de distorsiones:
1. Influencia arbitraria: se llega a una conclusión sin evidencia que le apoye o con evidencia contraria a la conclusión.
2. Abstracción selectiva: valoración de una experiencia centrándose en un detalle específico e ignorando otros elementos más relevantes.
3. Generalizaciónexcesiva: extraer una conclusión a partir de uno o más hechos aislados y aplicarla a situaciones relacionadas y no relacionadas.
4. Magnificación y minimización: errores cometidos al evaluar la magnitud de un acontecimiento incrementando o disminuyendo su significado.
5. Personalización: atribuirse sucesos externos sin base firme.
6. Pensamiento absolutista y dicotómico: clasificar todaslas experiencias en una o dos categorías opuestas, seleccionando el extremo negativo para describirse a si mismo.
Terapia Racional Emotiva de Ellis: surge en los 60 y dice que las personas desarrollan pensamientos irracionales que les producen perturbaciones emocionales y conductuales. Se ilustra con este esquema: A – B – C
A son los sucesos, B creencias acerca de A, C las consecuencias.Se suele pensar que C es consecuencia de A pero Ellis dice que C es consecuencia de nuestras creencias sobre el suceso. Las creencias pueden ser racionales o irracionales.
Las irracionales son dogmáticas, absolutas, se expresan en forma de “debería”, “tengo que”, de tal manera que cuando lo utilizamos y no conseguimos lo que queremos produce en nosotros un estado emocional muy negativo que...
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