Cognoscitivismo

Cognoscitivismo
El Cognoscitivismo inicio en la década de los 60 que va es estudiar el proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información, tiene una perspectiva a una pedagogíamoderna la cual esta fundamentada en el análisis de los aspectos psicológicos existentes ya que esto nos va a conducir al conocimiento objetiva, natural y propia del hombre. Esta tendencia pedagógicacontemporánea se plantea la concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de una relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto cuyas esencialidades habránde ser aprendidas y niega que todo conocimiento humano consista o sea una mera construcción personal por parte del sujeto, a punto de partida de la imprescindible información sensorial.
El objeto deestudio es únicamente el desarrollo del conocimiento Teoría que representada por diversos autores tales como J. Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky, donde esta teoría establece que el aprendizconstruye sus conocimientos en etapas; estas son conocidas como: asimilación, adaptación y acomodación, que esto va hacer que lo lleve a un estado de equilibrio, que esto nos lleva un desequilibrio, quieredecir que el conocimiento mayor debe tener un aprendizaje significativo, donde el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el conocimiento nuevo. La teoría del cognocisitivismo se va a encargar deestudiar los procesos de aprendizaje por los que va a pasar el alumno, La cognición 'son todos los procesos por medio de los cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea'. Alcognocitivismo le interesa la representación mental y por ello las categorías o dimensiones de lo cognitivo: la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje, el pensamiento y paraexplicarlo puede, y de hecho acude a múltiples enfoques, uno de ellos el de procesamiento de la información; y cómo las representaciones mentales guían los actos (internos o externos) de sujeto con...