Coherencia Y P
Páginas: 157 (39026 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
ertinencia
COHERENCIA Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN LAS 18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ
Medellín noviembre 2012
COHERENCIA Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN LAS 18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ
JUSTIFICACIÓN.
1. MARCO REFERENCIAL
Referentes conceptuales y normativos.
La ley 115 de 1994, en suartículo 27, define la educación media como aquel nivel educativo que articula el nivel básico con el nivel de educación superior y prepara al educando para su ingreso al trabajo. En el mismo sentido, establece las modalidades o carácter de técnica o académica, en su artículo 28. El artículo 32 establece la finalidad específica de la modalidad técnica, como aquella que “Prepara a los estudiantespara el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior” (Artículo 32, ley 115 de 1994). En el mismo artículo define su articulación con el sector productivo, en cuanto que estará orientada a la formación calificada en el campo de las ocupaciones del mundo laboral.
Aunque la ley describe el campo de las ocupacionesque serán su especialidad, solo hasta comienzos del nuevo milenio, el Ministerio de Educación nacional, en asocio con el SENA y el Ministerio de Bienestar Social, estructurarán la Clasificación Nacional de Ocupaciones, CNO, acorde con la clasificación global de las mismas (CIUO). Estos tres organismos crean además, el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, SNFT, que se encargará un pocomás tarde, de articular toda la formación laboral y de organizar las mesas sectoriales, las cuales, determinarán las competencias específicas que debe aprender el estudiante de media técnica en cada salida ocupacional que defina la institución educativa.
A este proceso de articulación de niveles educativos entre sí y con el sector productivo, se llamará en la presente indagación: COHERENCIA.De acuerdo con este concepto de coherencia que definiremos más adelante con mayor precisión, la indagación verificará procesos de articulación del nivel básico con el nivel medio y de este último, con el sector productivo y la educación superior, bajo el concepto de la necesidad de educarse para toda la vida.
La ley General en el mismo artículo, define atributos que debe tener la educaciónmedia técnica para ser PERTINENTE. Afirma como atributos esenciales de la PERTINENCIA de la media técnica los siguientes: 1. “Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de las ciencias. 2. Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientoseducativos, deben corresponder a las necesidades regionales”.
En el parágrafo del mismo artículo, describe la ley 115, otros atributos de pertinencia que son de carácter legal, y por lo tanto, de obligatorio cumplimiento al momento de dar apertura a IE de media técnica: 3. Tener infraestructura adecuada. 4. Personal docente especializado y 5. Establecer una coordinación con el SENA, u otrasinstituciones de capacitación laboral o del sector productivo” De esta manera, las condiciones de pertinencia y coherencia, más que atributos de calidad de la media técnica, se convierten en demandas de tipo legal que deben exigirse a las instituciones educativas que deseen implementar la media técnica en su Proyecto Educativo Institucional. También el decreto 1860, de1994, reglamentario de la ley 115,establece en sus artículos 12 y 13 la obligatoriedad del sistema educativo, de garantizar la articulación vertical y horizontal entre los niveles y ciclos educativos, así como la movilidad entre establecimientos educativos.
La ley 749 de Julio 19 de 2002, por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica,...
COHERENCIA Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN LAS 18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ
Medellín noviembre 2012
COHERENCIA Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN LAS 18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ
JUSTIFICACIÓN.
1. MARCO REFERENCIAL
Referentes conceptuales y normativos.
La ley 115 de 1994, en suartículo 27, define la educación media como aquel nivel educativo que articula el nivel básico con el nivel de educación superior y prepara al educando para su ingreso al trabajo. En el mismo sentido, establece las modalidades o carácter de técnica o académica, en su artículo 28. El artículo 32 establece la finalidad específica de la modalidad técnica, como aquella que “Prepara a los estudiantespara el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior” (Artículo 32, ley 115 de 1994). En el mismo artículo define su articulación con el sector productivo, en cuanto que estará orientada a la formación calificada en el campo de las ocupaciones del mundo laboral.
Aunque la ley describe el campo de las ocupacionesque serán su especialidad, solo hasta comienzos del nuevo milenio, el Ministerio de Educación nacional, en asocio con el SENA y el Ministerio de Bienestar Social, estructurarán la Clasificación Nacional de Ocupaciones, CNO, acorde con la clasificación global de las mismas (CIUO). Estos tres organismos crean además, el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, SNFT, que se encargará un pocomás tarde, de articular toda la formación laboral y de organizar las mesas sectoriales, las cuales, determinarán las competencias específicas que debe aprender el estudiante de media técnica en cada salida ocupacional que defina la institución educativa.
A este proceso de articulación de niveles educativos entre sí y con el sector productivo, se llamará en la presente indagación: COHERENCIA.De acuerdo con este concepto de coherencia que definiremos más adelante con mayor precisión, la indagación verificará procesos de articulación del nivel básico con el nivel medio y de este último, con el sector productivo y la educación superior, bajo el concepto de la necesidad de educarse para toda la vida.
La ley General en el mismo artículo, define atributos que debe tener la educaciónmedia técnica para ser PERTINENTE. Afirma como atributos esenciales de la PERTINENCIA de la media técnica los siguientes: 1. “Debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de las ciencias. 2. Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientoseducativos, deben corresponder a las necesidades regionales”.
En el parágrafo del mismo artículo, describe la ley 115, otros atributos de pertinencia que son de carácter legal, y por lo tanto, de obligatorio cumplimiento al momento de dar apertura a IE de media técnica: 3. Tener infraestructura adecuada. 4. Personal docente especializado y 5. Establecer una coordinación con el SENA, u otrasinstituciones de capacitación laboral o del sector productivo” De esta manera, las condiciones de pertinencia y coherencia, más que atributos de calidad de la media técnica, se convierten en demandas de tipo legal que deben exigirse a las instituciones educativas que deseen implementar la media técnica en su Proyecto Educativo Institucional. También el decreto 1860, de1994, reglamentario de la ley 115,establece en sus artículos 12 y 13 la obligatoriedad del sistema educativo, de garantizar la articulación vertical y horizontal entre los niveles y ciclos educativos, así como la movilidad entre establecimientos educativos.
La ley 749 de Julio 19 de 2002, por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica,...
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