COHESION FAMILIAR

Universidad Estatal de Milagro

Unidad Académica Ciencias de la Salud

Proyecto Pedagógico de Atención Primaria de la Salud
¨Nivel de Cohesión Familiar en los Alumnos del Segundo Semestre de Enfermería B2¨
Estudiante: Karen Lissett Díaz Gines
Carrera: Licenciatura en Enfermería
Curso: Segundo semestre B2
Docente a cargo: MSc. Lourdes Muñoz



INDICEJUSTIFICACION……………………………………………………… 3
OBJETIVOS…………………………………………………………… 4
MARCO TEORICO…………………………………………………… 5
ANALISIS DE INVESTIGACION……………………………………. 18
CUADRO #1 Edad de los estudiantes……………………………… 19
CUADRO #2 Procedencia de los alumnos………………………… 20
CUADRO #3 Procedencia y Edad de los estudiantes……………. 21
CUADRO #4 Apoyo familiar y soporte de amigos…………………. 22
CUADRO #5 Caracterización de los niveles de cohesión
familiar de estudiantes deenfermería de la UNE………………... 24

















Justificación
El presente proyecto se lo realiza con la finalidad de conocer la cohesión familiar y el apoyo impartido por los compañeros en los alumnos del segundo semestre B2. Este proyecto a su vez tiene importancia porque a través de este tenemos la oportunidad de conocer el nivel de integración de la familia, así como lainteracción social del estudiante dentro del ambiente universitario. Con esta explicación justificamos que se puede demostrar que el estudiante tiene la función profesional para utilizar la presente investigación en el aula.










OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Determinar el apoyo social y familiar manifestado por los estudiantes de segundo semestre de enfermería B2
OBJETIVOS ESPECÍFICOSExplicar el nivel de satisfacción de la relación familiar que tiene los estudiantes
Establecer la importancia de la relación familiar y social que expresan los estudiantes observados
Descubrir la calidad de cohesión familiar que tienen los estudiantes del segundo curso de enfermería B2






























MARCO TEORICO
¨Cohesión o Unión Familiar¨Cohesión: Unión íntima o estrecha entre los elementos de algo.
Fortalecer la comunicación familiar es una prioridad para que padres e hijos convivan en armonía de tal manera que se puedan transmitir conocimientos, valores y experiencias con la calidez y la sabiduría que otorga el vivir cotidiano a lo que llamamos aprendizaje social.
El tema a investigar pretende relacionar el rendimiento académico conel funcionamiento familiar, estudios de investigación han relacionado el problema del rendimiento académico con muchos factores intrínsecos que abarcan desde los problemas personales y emocionales hasta una baja autoestima. El propósito del presente estudio, es considerar ciertos factores extrínsecos cuando se trata del fracaso escolar, como conocer el funcionamiento y la calidad del climafamiliar, averiguando sus grados de cohesión y adaptabilidad, sería beneficioso porque es uno de los tópicos al que se ha prestado poca atención, y sería razonable pensar que unos padres con un liderazgo limitado y/o ineficaz, faltos de claridad en sus funciones, familias donde se da una deficiente interacción y correspondencia afectiva entre sus miembros, podrían ejercer una influencia negativa en elniño, repercutiendo así en el normal desenvolvimiento del niño en la escuela.
En este contexto la investigación se justifica tanta en el ámbito teórico como práctico. Desde el punto de vista teórico es importante, pues se va a contribuir con un enfoque metodológico que permita incrementar y profundizar el conocimiento respectivo de algunos patrones de conductas familiares y sociales que tipifican alas familias de los alumnos, que presentan rendimiento académico inadecuado, principalmente en el área rural.
En el ámbito práctico, la información generada, contribuirá a mejorar las estrategias de prevención e intervención propuestas, para modificar tales patrones familiares y sociales que influyen en el rendimiento académico inadecuado, contribuyendo a...