COHETES DE AGUA A PARTIR DEL PRINCIPIO DE BERNOULLI

Mecánica de Fluidos
Proyecto Final de Semestre

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COHETES DE AGUA A PARTIR DEL
PRINCIPIO DE BERNOULLI
Juan Francisco Martínez Pérez, Erick Eduardo Cruz Ávila y Guadalupe Sarahí Palacios
francisco.martinez@alumnos.uaslp.edu.mx, ered.crav@alumnos.uaslp.edu.mx,
sarahi.palacios@alumnos.uaslp.edu.mx,

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Coordinación Académica Región AltiplanoResumen— Un cohete de agua puede estar
formado por algo tan simple como una botella
de plástico para refresco en la que se introduce
agua y aire a presión. El aire presurizado
expulsa un chorro de agua por la boquilla al
abrir el tapón, lo que provoca un aumento de la
velocidad de la botella y su propulsión a
distancias o alturas importantes. En este
documento se describe una práctica de campocuyo eje principal es la experimentación con
cohetes de agua. El objetivo es diseñar un
cohete de agua, así como su sistema de llenado
de aire y de disparo, para que alcance un blanco
concreto o bien una distancia máxima. Para ello
realizaremos los cálculos teóricos y las pruebas
experimentales necesarias para estimar los
parámetros óptimos de lanzamiento que
permitan alcanzar el objetivopropuesto.
Índice de Términos—Cohetes de agua, aire
presurizado, principio de Bernoulli.

I. OBJETIVO GENERAL
El objetivo es diseñar un cohete de agua, así
como su sistema de llenado de aire y de disparo,
para que alcance un blanco concreto o bien una
distancia máxima. Para ello realizaremos los
cálculos teóricos y las pruebas experimentales
necesarias para estimar los parámetros óptimosde lanzamiento que permitan alcanzar el
objetivo propuesto.

II. JUSTIFICACIÓN
Un cohete de agua, es una botella de plástico,
parcialmente llena de agua, en la que se

introduce aire a presión para luego dejar que
escape por un orificio de salida e impulse la
botella.
Al realizar este experimento queremos ver como
lo estudiado en clase se puede comprobar de
manera sencilla, y demostrarque estas leyes y
principios de la física intervienen en cualquier
actividad que realicemos sin necesidad de que
sean complejo.

III. INTRODUCCIÓN
Los cohetes espaciales se utilizan habitualmente
en la docencia de la Física como ejemplo de la
aplicación de ciertos principios teóricos a una
situación real. El proceso de enseñanzaaprendizaje de estos principios, sin embargo, es
mucho másilustrativo si los estudiantes pueden
observar, e incluso llevar a cabo, experimentos
que permitan validar la teoría. Obviamente, la
experimentación real con cohetes espaciales a
nivel universitario es, si no imposible, bastante
complicada. En este sentido, la cohetería (esto
es, las maquetas de cohetes a muy pequeña
escala) juegan un papel muy importante en la
investigación básica así comoen los
procedimientos utilizados en Aeronáutica con
los cohetes reales. El uso, importancia y
extensión de esta actividad en países como los
Estados Unidos se puede comprobar si se visita
la página oficial de la Asociación Nacional de
Cohetería Norteamericana; un ejemplo mucho
más visual de esta práctica se puede ver en la
película titulada Cielo de octubre. Al igual que
en los cohetesreales, en este tipo de maquetas
se utiliza un proceso de combustión para obtener

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el chorro de gases de propulsión, tal como se
muestra en la figura 1; sin embargo, no es
necesario que exista una combustión para
obtener un empuje elemental.

2evidentes sobre las maquetas propulsadas
propulsada
mediante combustión: son más seguros, muy
baratos y fáciles de construir y de ensayar.

IV. MARCO TEÓRICO

Figura 1.

Los cohetes siguen el principio de Bernoulli,
que describe el comportamiento de un fluido
moviéndose a lo largo de una línea de corriente
(Figura 2). Fue expuesto por Daniel Bernoulli
.
en su obra Hidrodinámica (1738) y...