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DESARROLLO
Partiendo del período sensorio motriz centrándose en las características estructurales, Piaget explica y clasifica la evolución del juego en el niño, no clasificándolo por su contenido,función ni el origen sino por su grado de complejidad, es así como el juego va atravesando distintos periodos conforme evoluciona los conocimientos del sujeto, cambiando a si sus estructuras,volviéndose más complejo.
Para Piaget en primer lugar, el juego se hace posible gracias a la disociación de la asimilación y la acomodación y la subordinación de la acomodación sobre la asimilación(ejercicio de reflejo, primer estadio).esto sitúa a las conductas alejadas de la adaptación a lo real con un efecto deformante (asimilación más o menos pura) y ligadas al egocentrismo, que prevalece en laprimera fase del desarrollo.
Se marcan tres criterios de clasificación y evolución del juego a lo largo del aprendizaje de niño

Clasificación de los juegos
Juego de ejercicios
Esta primera etapa secaracteriza por el hecho de prolongar la ejecución de alguna acción por el puro placer funcional, comienza en el segundo estadio del periodo sensorio motor y aparece marcando una pequeñadiferenciación respecto de la asimilación adaptativa, es decir, repite la acción por el placer funcional y el placer ligado al dominio. Debemos observar siempre el aspecto funcional en donde la asimilaciónpredomina y desborda a las conductas que tienden a la adaptación, cabe agregar que en esta etapa de clasificación se encuentra el juego de ejercicio del pensamiento, que a diferencia con la etapa siguienteno es simbólico
Juego simbólico:
Se desarrolla durante el período preoperatorio En este contexto el juego simbólico aparece como una actividad predominantemente asimiladora y es a través delsímbolo que el sujeto va a representar un objeto ausente bajo una forma de representación ficticia (efecto de la acción de deformante de la asimilación), donde la ligadura entre el significante y el...