colaboración

ORGANOS ACADÉMICOS COLEGIADOS
Colaboraron:
Carlos Manuel Cen Barrera
Policarpo Valdés Rayo
Jorge Peto Calderón
10 abril 2014.



Contenido








PRESENTACIÓN.
(Pendiente).
INTRODUCCIÓN.
El documento tiene un carácter orientador…
La función del documento es …
El documento consta de un marco ref--- academias, cuerpos académicos..
En tanto se elaboranlos reglamentosrespectivos de … el presente documento es orientador para el funcionamiento de las academias y de los cuerpos académicos.

1. MARCO REFERENCIAL Y ELEMENTOS CONCEPTUALES
Conceptos. La Universidad Autónoma de Guerrero ha puesto en marcha su nuevo Modelo Educativo: hacia una educación de calidad con inclusión social, sustentado en principios y valores que guían la vida universitaria y que “retoma elparadigma del constructivismo social y el enfoque por competencias para construir el andamiaje de una formación centrada en la persona, integral, pertinente, propositiva y contextualizada que identifique nuestro quehacer académico” (ME, Uagro, 2013).

Las dimensiones de esta propuesta de modelo educativo están plenamente establecidas y se describen y conceptualizan como la formación humanista,centrada en la persona y en su aprendizaje, integral, propositiva, pertinente y contextualizada.

De esta manera, el enfoque educativo centrado en la persona, considera a ésta como un ente único, con iniciativa propia y necesidad de crecer, con potencial para desarrollar actividades y resolver problemas creativamente, y que es sensible a las necesidades propias, y a las problemáticas ambientales ysociales.

La educación integral, según el Modelo Educativo, busca que la persona reconozca sus potencialidades, las fortalezca y utilice en su favor y en beneficio de los demás, ya que no sólo debe cultivarse y obtener nuevos conocimientos, sino que debe utilizarlos en favor de sí mismo y de la sociedad en la que se desarrolla.

Así mismo, y de acuerdo con lo que se establece en el modelo,la educación es pertinente cuando se da una clara adecuación de los procesos formativos con las necesidades y expectativas de los aprendientes; cuando los perfiles de egreso son apropiados para responder con calidad a las demandas sociales y productivas, y cuando se hace una aplicación del conocimiento que responde a los requerimientos del entorno.

Finalmente La educación contextualizada serefiere a la realización de actividades que permitan garantizar que el conocimiento, como bien público, sea accesible, generado, transformado y aplicado en la gran diversidad de situaciones sociales y naturales, cotidianas, ordinarias, problemáticas y de riesgo, en las que vive el hombre.

Por otro lado, el enfoque por competencias retoma la tendencia que existe en el diseño de los planes yprogramas de estudio en todos los niveles de formación, y que tiene correspondencia con la perspectiva del constructivismo social. De esta manera se establece como competencia la capacidad de la persona para movilizar e integrar recursos cognitivos, meta cognitivos, interpersonales e informáticos o tecnológicos para resolver responsablemente situaciones problemáticas que se le presentan cotidianamente.Los órganos académicos colegiados a nivel nacional.
Las academias de distintas universidades del país tienen como propósito desarrollar e instrumentar proyectos académicos de carácter interdisciplinario y multidisciplinario, vinculando la docencia, la investigación, la extensión, difusión de la cultura y la vinculación con el entorno. Desde este órgano se planean, organizan, desarrollan, danseguimiento y evalúan las funciones sustantivas. Se integran por todos los miembros del personal docente. Efectúan reuniones periódicas. Y tiene como función principal la formación integral de alta calidad de los aprendientes mediante el desarrollo de las funciones sustantivas.

Los órganos colegiados en la UAG.
En la Universidad Autónoma de Guerrero existen distintos órganos académicos...