Colaborando con la formación
Páginas: 9 (2217 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2011
COLABORANDO CON LA
FORMACION
PAUTAS DE CRIANZA
1ª. Edición
Corregida 2008
Jorge Luis Ferrari Cornejo
INTRODUCCION
EL SER HUMANO ES SOCIAL, NECESITA DE SU ENTORNO PARA CRECER Y SOBREVIVIR; POR ESTO “AMAR AL PRÓJIMO COMO A SÍ MISMO” ES UNA RECOMENDACIÓN PROFUNDAMENTE INTELIGENTE; “NO HAY PROGRESO SIN AYUDA”, PUES EL SER HUMANO CRECE O MADURA EN ALGÚN SENTIDO SIEMPRE Y SÓLO ENINTERACCIÓN MEDIATA O INMEDIATA CON OTROS SERES HUMANOS.
En este sentido nos es grato ofrecerles este material de ayuda en la crianza de niños, esperamos que les ea útil sin pretensión alguna más que compartir el fruto de la interesante experiencia de instruir niños.
Les agradeceremos la atención que prestarán y quedamos listos a recibir cualquier sugerencia, crítica, opinión o pregunta alrespecto.
Atenta y cordialmente
El Autor
MOLDES
□ LOS PADRES SON LOS MÁXIMOS REFERENTES DE SUS NIÑOS.
□ Sus hijos los repetirán en su propio estilo, algunas cosas en menor grado y otras en mayor, en lo inmediato y mediato.
□ Lo que usted hace a los 40, lo repetirá él a los 40 a su estilo.
□ Lo que usted hace con su pareja, sus hijos lorepetirán con la suya.
□ Lo que es ordinario en su hogar su hijo lo considerará ordinario en el suyo.
□ Si el molde es inasumible, huirá de él; hará lo contrario o irá al rol del sexo opuesto.
□ Cada sexo tiene su rol
|Estabilidad |Cambio |
|Seguridad |Progreso|
|Emoción |Acción |
|Manutención |Fuerza |
|Cautela |Iniciativa |
□ Ellos no atienden tanto a lo que usted dice que hay que hacer, sino a cómo lo dice y cuándo lo dice; qué hace, cómo lo hace y porqué o enque circunstancia lo hace.
□ No desconfíe de la efectividad de su ejemplo ni piense que otra persona pueda borrarlo, si su pareja no colabora con su ejemplo u órdenes, confíe aún más, no vacile, tenga seguridad en que lo hecho y dicho está bien hecho o dicho (sin excusas).
□ Dése cuenta que muchos actos “inofensivos” son semillas de actitudes
Te Golpeaste, no llores, le pego a lamesa y ya: “la venganza calma el dolor”.
No hagas eso o te dejo con el señor o el loco te va a llevar o el señor se va a molestar o ahorita viene tu papi; eso quema o pica: “la mentira te ayuda a conseguir cosas”.
Mas tarde hijito, mañana, ahorita, ahorita: “la mecida es válida”.
Si te portas bien te doy algo: “pagando se consigue que la gente haga cosas que debería hacer demotu propio”.
Si haces tal cosa ya no te voy a querer: “el chantaje emocional vale” o “mami no me quiere sino por lo que yo hago” o “mami miente”.
□ El niño reaccionará como lo ve reaccionar a ustedes, entonces, reaccione bien.
□ Controle sus miedos, no los extienda a ellos, afróntelos y denúncielos (que usted tema que se caiga no significa que se caerá o que él deba temer caerse.El temor sobra, la cautela no.
AUTORIDAD
□ NO SE PUEDE SER RESPONSABLE SIN TENER AUTORIDAD O DISPOSICIÓN, ENTONCES USE SU AUTORIDAD.
□ No desautorice al otro padre.
□ No destruya o menoscabe la imagen o autoridad del otro padre, estaría destruyendo la mitad de la estructura psíquica del niño.
□ Sancione el hecho, la actitud, la consecuencia pero no a la persona en si, ni en laspalabras, ni en las resoluciones (no es que eres malo, sino que estás siéndolo o te portas mal).
□ No tolere que el niño juegue a: “si papi no me deja o da,...quizá mami si” y lo consiga.
□ No negocie su autoridad: “yo te hago caso si tú...”
□ No ordene sin necesidad, si basta pedir hágalo (Por favor tráeme tal cosa, hijito).
□ No resuelva u ordene lo que no va hacer cumplir....
FORMACION
PAUTAS DE CRIANZA
1ª. Edición
Corregida 2008
Jorge Luis Ferrari Cornejo
INTRODUCCION
EL SER HUMANO ES SOCIAL, NECESITA DE SU ENTORNO PARA CRECER Y SOBREVIVIR; POR ESTO “AMAR AL PRÓJIMO COMO A SÍ MISMO” ES UNA RECOMENDACIÓN PROFUNDAMENTE INTELIGENTE; “NO HAY PROGRESO SIN AYUDA”, PUES EL SER HUMANO CRECE O MADURA EN ALGÚN SENTIDO SIEMPRE Y SÓLO ENINTERACCIÓN MEDIATA O INMEDIATA CON OTROS SERES HUMANOS.
En este sentido nos es grato ofrecerles este material de ayuda en la crianza de niños, esperamos que les ea útil sin pretensión alguna más que compartir el fruto de la interesante experiencia de instruir niños.
Les agradeceremos la atención que prestarán y quedamos listos a recibir cualquier sugerencia, crítica, opinión o pregunta alrespecto.
Atenta y cordialmente
El Autor
MOLDES
□ LOS PADRES SON LOS MÁXIMOS REFERENTES DE SUS NIÑOS.
□ Sus hijos los repetirán en su propio estilo, algunas cosas en menor grado y otras en mayor, en lo inmediato y mediato.
□ Lo que usted hace a los 40, lo repetirá él a los 40 a su estilo.
□ Lo que usted hace con su pareja, sus hijos lorepetirán con la suya.
□ Lo que es ordinario en su hogar su hijo lo considerará ordinario en el suyo.
□ Si el molde es inasumible, huirá de él; hará lo contrario o irá al rol del sexo opuesto.
□ Cada sexo tiene su rol
|Estabilidad |Cambio |
|Seguridad |Progreso|
|Emoción |Acción |
|Manutención |Fuerza |
|Cautela |Iniciativa |
□ Ellos no atienden tanto a lo que usted dice que hay que hacer, sino a cómo lo dice y cuándo lo dice; qué hace, cómo lo hace y porqué o enque circunstancia lo hace.
□ No desconfíe de la efectividad de su ejemplo ni piense que otra persona pueda borrarlo, si su pareja no colabora con su ejemplo u órdenes, confíe aún más, no vacile, tenga seguridad en que lo hecho y dicho está bien hecho o dicho (sin excusas).
□ Dése cuenta que muchos actos “inofensivos” son semillas de actitudes
Te Golpeaste, no llores, le pego a lamesa y ya: “la venganza calma el dolor”.
No hagas eso o te dejo con el señor o el loco te va a llevar o el señor se va a molestar o ahorita viene tu papi; eso quema o pica: “la mentira te ayuda a conseguir cosas”.
Mas tarde hijito, mañana, ahorita, ahorita: “la mecida es válida”.
Si te portas bien te doy algo: “pagando se consigue que la gente haga cosas que debería hacer demotu propio”.
Si haces tal cosa ya no te voy a querer: “el chantaje emocional vale” o “mami no me quiere sino por lo que yo hago” o “mami miente”.
□ El niño reaccionará como lo ve reaccionar a ustedes, entonces, reaccione bien.
□ Controle sus miedos, no los extienda a ellos, afróntelos y denúncielos (que usted tema que se caiga no significa que se caerá o que él deba temer caerse.El temor sobra, la cautela no.
AUTORIDAD
□ NO SE PUEDE SER RESPONSABLE SIN TENER AUTORIDAD O DISPOSICIÓN, ENTONCES USE SU AUTORIDAD.
□ No desautorice al otro padre.
□ No destruya o menoscabe la imagen o autoridad del otro padre, estaría destruyendo la mitad de la estructura psíquica del niño.
□ Sancione el hecho, la actitud, la consecuencia pero no a la persona en si, ni en laspalabras, ni en las resoluciones (no es que eres malo, sino que estás siéndolo o te portas mal).
□ No tolere que el niño juegue a: “si papi no me deja o da,...quizá mami si” y lo consiga.
□ No negocie su autoridad: “yo te hago caso si tú...”
□ No ordene sin necesidad, si basta pedir hágalo (Por favor tráeme tal cosa, hijito).
□ No resuelva u ordene lo que no va hacer cumplir....
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