Colaborativo 1 Proyecto Pedagogico Unadista

MOTIVACIÓN Y COMUNICACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL LIBRE Y ADISTANCIA
ESCUELA CEAD PALMIRA
PROGRAMA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
CURSO: 90001


GRUPO DE TRABAJO:

TUTORA:

TRABAJO COLABORATIVO

INTEGRANTES:

2010-10-10
INTRODUCCIÓN

La motivación es hoy en día un elemento importante en la administración de personal por lo que se requiere conocerlo, y más que ello,dominarlo, sólo así las personas estarán en condiciones de formar una cultura organizacional sólida y confiable. Si bien es cierto, como los siguientes conceptos, por su brevedad, resulta una incipiente fuente de estudio de la motivación, puede ser de óptima ayuda a la hora de realizar cualquier trabajo o actividad que se nos asigne.
El siguiente trabajo tiene como ente desarrollar la importancia paraobtener los conocimientos básicos para realizar cuadros comparativos con base a análisis y criterios de investigación y esquemas. En lo correspondiente a las unidades propuestas y desarrolladas, en donde se divide en tres capítulos donde tiene como fundamento de reconocerse a sí mismo y a los compañeros del grupo colaborativo y así dar a conocer las cultura entre ellas la modalidad de cultura deestudio y así mismo social al momento de cumplir todas las pautas que nos va enseñar la materia proyecto pedagógico unadista.

OBJETIVOS

* Tenemos como objetivo formular objetivos comunicativos eficientes de las metodologías de estudio y de aprendizaje.

* Analizar los principales aspectos, de la teoría explicativa y su relación con la motivación y su influencia en cada uno denosotros.

* Establecer relaciones de confianza en los entornos sociales, educativos, laborales y familiares que de alguna forma los valores y técnicas que contribuyen a buen estudio colaborativo.

* Conocer y aplicar estrategias de motivación tanto el punto de vista como Estudiante y/o Tutor.

* Adquirir conocimientos y habilidades comunicativas efectivas, para aplicarlas en la relacióncon clientes y compañeros de trabajo en su entorno profesional en sus campos laborales.
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| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | Es el que busca las causas para motivar. | Es el proceso que busca las respuestas, de cómo se debe motivar a una persona. | Es donde él propone ser una nueva teoría sobre lossatisfactores de esas necesidades humanas para llegar a la motivación. |
Puntos contrarios | La motivación es la forma de que el ser humano haga cumplir sus necesidades para cumplir sus objetivos y metas propuestas. | Es impulsa a una persona para actuar de una determinada manera para un comportamiento especifico. | Se debe establecer una diferencia entre lo que es una necesidad y lo que correspondea su satisfactorio. |
Conceptos exclusivos | Es aprender aplicar los estilos de aprendizaje di acuerdo al comportamiento de la persona ya se, alma, habilidades, espíritu, sanaciones, necesidades entre otros | Es el conocimiento o la base principal para que la persona tenga una motivación para llegar a una satisfacción que él desea, pero cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje parallegar al objetivo o meta deseada. | Considera la pobreza como una necesidad humana no satisfecha. |
Campos de aplicación de la teoría | En la vida social | Lo aplicaría en mi vida personal, social, y ponerlo en práctica en mi vida diaria | Lo compartiría mis satisfacciones y lo que motiva a ellas por medio de mis objetivos o metas propuesta en cada aspecto de mi vida sentimental, familiar,laboral y social entre otros. |
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Necesidades según categorías Existenciales. Necesidades según categorías Axiológicas. | SER | TENER | HACER | ESTAR |
SUBSISTENCIA | Ayudar a los demás, seguridad social. | Pesca, agricultura, estabilidad laboral. | Tener descendencia, mercar, pasar tiempo con la familia. | Tener relaciones...