Coleccion Bicentenaria

ORIENTACIONES EDUCATIVAS EN
EL MARCO DE LOS TEXTOS ESCOLARES
DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO

Año
escolar

2011-2012

Hugo Chávez Frías
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela

Maryann Hanson
Ministra del Poder Popular para la Educación

Trina Manrique
Viceministra de Participación y Apoyo Académico
Viceministra de Programas de Desarrollo Académico

Conrado JesúsRovero
Viceministro de Articulación de la Educación Bolivariana
Viceministro de Integración de la Educación Bolivariana

Maigualida Pinto Iriarte
Directora General de Currículo

Nieves Rojas
Directora de Escuelas Primarias Bolivarianas
Coordinación editorial Serie Proyecto LEER

Maigualida Pinto Iriarte

Coordinación general de la Colección Bicentenario

Franklin AlbarránCoordinación editorial Serie Lengua y Literatura

Magaly Muñoz-Pimentel

Coordinación editorial Serie Matemática

Rosa Becerra

Coordinación editorial Serie Ciencias Sociales

América Bracho

Coordinación editorial Serie Ciencias Naturales

José Azuaje

Diagramación y diseño gráfico

Francis Valentina Evans Álvarez

El maestro de niños debe ser sabio, ilustrado,
filósofo y comunicativo,porque su oficio es
formar hombres para la sociedad.

COMPARTIENDO SABERES CON NUESTRAS MAESTRAS Y MAESTROS

El Estado venezolano, ejerciendo la rectoría del Estado Docente, toma como base los
principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia, inclusión, democratización,
autonomía y corresponsabilidad como parte del proceso constituyente, para concebir la
EducaciónLiberadora, como un espacio de interés público, de diálogo socializado de saberes,
de búsqueda de la creación e innovación: intelectual, científica, humanística, tecnológica
y productiva, con alto sentido de pertinencia: social, cultural y geohistórica que le permita
garantizar a todas los ciudadanos y a todas las ciudadanas, la universalización del derecho
humano a la Educación, como un deber socialfundamental, inalienable e irrenunciable
Este derecho lo materializa garantizando la idoneidad de los trabajadores y trabajadoras,
los proyectos, programas, planes, actividades y los servicios vinculados a la infraestructura,
equipamiento y dotación que aseguren a todos y todas la igualdad de condiciones y
oportunidades, la promoción de la participación protagónica y corresponsable de lasfamilias
y todo el contingente humano asentado en las comunidades desde donde emerge el saber
local, regional, nacional, latinoamericano, caribeño y universal.
En este contexto se crea la Colección Bicentenario, como un recurso para los aprendizajes
en la viabilidad de la educación liberadora. Ésta integra, didática, el diálogo de saberes,
metodología interdiciplinaria, realizada con calidadtécnica, solidaridad y compromiso para
poner en las manos del pueblo venezolano hechos trasformadores que promuevan alcanzar
la felicidad social; de acuerdo a los principios establecidos en la Constitución de República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, los Planes de Desarrollo Económico
y Social de la Nación y las demás leyes.

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La Constitución de la RepúblicaBolivariana, en el artículo 102 señala: “La educación es un
derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria…” y
la Ley Orgánica de Educación, en el artículo 4 menciona “la educación como derecho humano
y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser
humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central enla creación,
transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones,
expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar
la realidad. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y
difundir los valores culturales de la venezolanidad.”
En tal sentido, es de interés promover en el...