Coleccion cartilla Proceso Pedagogico

COLECCIÓN-CARTILLAS FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL EAS Y UDS
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Plantea a las modalidades de educación inicial la importancia de tener un horizonte de sentido claro que oriente la organización del trabajo pedagógico, de acuerdo con sus características y dinámicas de atención. De igual manera, hace un llamado a todo el equipo de trabajo a reflexionar, permanentemente,sobre la coherencia entre las intencionalidades educativas planteadas en el marco del proyecto pedagógico y las acciones que se llevan a cabo con las niñas, los niños y las familias.
Aunque todos los componentes del servicio son fundamentales, el pedagógico adquiere un lugar especial, en tanto se constituye en el corazón de los procesos al materializar la apuesta técnica y política en relacióncon el niño y la niña que se busca formar en la educación inicial. Al ser un componente estructural las relaciones de interdependencia con los otros componentes son más visibles.
En relación con el componente de Familia, comunidad y redes, en el desarrollo de las diferentes experiencias pedagógicas se promueve la participación de las familias y de la comunidad, al involúcralas en los procesos dereconocimiento y apropiación por parte de las niñas y los niños, de su cultura y de la vida en comunidad. Asimismo, la familia como uno de los actores fundamentales de la educación inicial, participa activamente en la construcción de la propuesta pedagógica en el cual sus expectativas se sintonizan con las intencionalidades de la unidad de servicio, y se configura una alianza para la promoción deldesarrollo integral de la primera infancia. Al tiempo que las familias, encuentran un espacio para reflexionar y resignificar el sentido que cobran sus pautas y prácticas de crianza en el desarrollo de sus hijas e hijos.
El componente de Salud y nutrición establece relación con el pedagógico, al promover escenarios en los que las niñas y los niños apropien hábitos de vida saludable para sucuidado personal y bienestar. Así, los momentos de alimentación y de higiene personal se constituyen en experiencias fundamentales para establecer vínculos afectivos, así como conocer su cuerpo, reconocerlo y comprender la importancia de consumir alimentos saludables, el lavado de las manos, el aseso diario, entre otros. Particularmente, con la promoción de la lactancia materna, plantea lanecesidad de desarrollar estrategias educativas y dispones espacios que permitan cautivar y motivar a las familias a que lo practiquen con sus hijos e hijas.
Los Ambientes educativos y protectores, favorecen que las experiencias pedagógicas acontezcan en espacios diseñados intencionalmente por las maestras, los maestros y los agentes educativos, quienes buscan privilegiar el desarrollo de laautonomía, la toma de decisiones, la participación, la convivencia y la comunicación de las niñas y los niños con sus pares y adultos. Estos ambientes se caracterizan por ser cálidos, acogedores y seguros. Así, los ambientes educativos que se proponen y las interacciones que ocurren en él, aportan al despliegue de las capacidades de las niñas y los niños.
El componente del Talentohumano al asegurar unarigurosa selección y cualificación del equipo de trabajo, favorece que se cuenten con personas que acogen, acompañan y protegen a las niñas y los niños en las modalidades de educación inicial. Al contar con personal calificado se asegura que todos los procesos, actividades y acciones desarrolladas aportan de manera significativa en la promoción del desarrollo infantil. Cada persona desde el rolque asumen dentro de la modalidad, se convierte en actor clave porque, a través de sus acciones y saber, aporta a la configuración de prácticas educativas coherentes y oportunas.
En relación con el componente de Proceso administrativo y de gestión, el cual hace referencia a la definición, logro, evaluación, la mejora continua y sistemática del servicio de educación inicial, su relación con el...