Colectivos De Formacion

La Constitución de la República Bolivariana establece en su artículo 103 el derecho que tiene toda persona a una educación integral, de calidad y permanente, el cual ha sido refrendado en el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009), al concebirla como derecho humano y deber social fundamental…, que promueve la construcción social del conocimiento…, la formación de nuevos republicanos yrepublicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social… Este compromiso del Estado supone entonces, la formación de la y el docente que hará posible la concreción del tal derecho y en este sentido también se legisló al respecto, a través del art. 37 referido a la formación docente y el establecimiento de una ley especial y el art.38, en el que se definió el objeto y propósito de la Formación Permanente.

Desde la Dirección General de Formación del Personal Docente, apoyada en las líneas estratégicas del Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, en las atribuciones que el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación le designa y a la definición establecida como Políticas Públicas, se define Formaciónpermanente como un proceso constante de aprendizaje y desarrollo profesional, sistemáticamente planificado con el propósito de promover, potenciar y fortalecer el crecimiento de las y los responsables y las y los corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas, mediante programas, planes y proyectos de formación integral, los cuales incluyen experiencias, que permitan garantizar lacalidad de la práctica pedagógica en coherencia con las necesidades y demandas educativas articulada con el proyecto de país.

Tiene entre sus fines:
• Garantizar el desarrollo de la capacidad de aprender que posee todo ser humano.
• Fortalecer las experiencias y requerimientos de recrear los conocimientos que se obtienen de los avances del aprendizaje social de la ciencia, el ambiente yla tecnología.
• Desarrollar nuevos conocimientos que contribuyan al desarrollo cultural y a una conciencia colectiva, de adhesión al sistema de valores y orientaciones de la sociedad pluricultural.
• Enriquecer la formación inicial de todos y todas.
• Reducir las desigualdades y alcanzar la promoción social.
• Promover el liderazgo social de la comunidad educativa y el poderpopular.


Y son principios para su puesta en práctica:














La formación permanente de la y el docente así como de las y los corresponsables en la formación ciudadana, puede ser producto de las necesidades de actualización y mejora en el desempeño que requiere el MPPE, a partir de la implementación de planes, programas y proyectos que diseña para consolidar latransformación educativa del subsistema y/o de las necesidades de formación sentidas y expresadas por los colectivos sociales que conforman una comunidad educativa.

Por otra parte, también es de importancia destacar, que la formación permanente genera otros procesos que le son intrínsecos y muy significativos para su validación, como lo son: la sistematización, la investigación, la comunicación, ladocumentación y la acreditación. Procesos que suponen en sí mismo, acciones particulares y concretas para lograr los propósitos que demandan cada uno de ellos.

Como estrategia para el desarrollo de la formación permanente, desde el año 1999 a través de un Memorando-Circular, el entonces Ministerio de Educación, implementó los Círculos de Estudio en cada plantel de Educación Básica I y II etapa,“consciente de la importancia de crear espacios para promover y facilitar la Formación Permanente de los docentes en ejercicio y en atención a la necesidad de fortalecer el desempeño cotidiano de la acción pedagógica del aula…” (ME, 1999). Desde ese momento hasta la fecha, esta estrategia de formación ha estado presente en nuestros planteles educativos con mayor fuerza en las escuelas primarias,...