COLEGIO MILITAR ADMIRANTE COLON

COLEGIO MILITAR ADMIRANTE COLON
EDUCAR LA U. Y E.
SEDE LOS ALPES



PRESENTADO A:

RUTH RODRIGUEZ


PRESENTADO POR:

BRANDON RODRIGUEZ
DIEGO TORRES






CARTAGENA DE INDIAS
10 DE AGOSTO
2.015















COMPOSICION LITERARIA
GRADO 9-03









JUSTIFICACION

En la formación de todo individuo, el lenguaje adquiere una importancia vital. La enseñanza y el aprendizaje del área de Español yLiteratura facilitan la adquisición de las primeras competencias lingüísticas que permiten entrar en contacto con el mundo. En este sentido, se busca que el alumno domine su lengua materna, convirtiéndola en la herramienta básica que posibilita el desarrollo de los procesos de pensamiento necesarios para abordar y transformar otras disciplinas, otros lenguajes, discursos, culturas y contextos;formando así un hombre comprometido con el progreso cultural, social y científico de su entorno. Por otro lado, el conocimiento de los géneros literarios, ayuda a tener un pensamiento más abstracto y más crítico.

















INTRODUCCION

En casi todos los tratados de Redacción se dedica un capítulo a la “composición literaria”. La razón de ello es que un escrito cualquiera sea informativo,descriptivo o narrativo; análogamente a un cuadro, tiene que someterse a ciertas reglas y principios de composición para evitar la anarquía, es decir para que el cuadro o escrito sea de un todo armónico. Ningún escritor se lanza sobre el papel, sin pensar previamente la composición del futuro escrito.
Éste trabajo introductorio, forma parte de los primeros peldaños del programa de formación sobre elEspañol y la Literatura. Abarca todos los temas que un narrador debe poner en práctica, y que le servirán como una base sólida para posteriormente especializarse en el tema de la composición literaria.

Las diferentes especies de argumentos que se pueden desarrollar, dan lugar a distintos géneros de composición, tales como la historia o narración, la descripción (incluyendo el retrato), eldiálogo, la oración y la correspondencia epistolar.
Para desarrollar convenientemente un argumento, es preciso:
Hallar la materia, investigando todas las ideas que pueden tener relación con el tema que se ha de tratar.
Coordinar las ideas halladas, asignando a cada una de ellas el orden y lugar que le corresponden.
Exponer las ideas halladas y coordinadas con palabras y frases convenientes.
La primeraoperación se designa con el nombre de invención, la segunda con el de disposición distribución; la tercera con el de elocución.










OBJETIVOS
 
Este trabajo tiene como objetivo que el alumno:
- conozca las características del discurso escrito en todas sus modalidades,
- reconozca los elementos fundamentales del lenguaje literario,
- se adentre y se ejercite en las técnicas narrativas másfundamentales,
- supere las dificultades típicas con las que se enfrentan los escritores principiantes,
- desarrolle y consolide el estilo personal,
- adquiera una disciplina de creación literaria,
- elabore textos y relatos que respondan a unas premisas y a las exigencias de la narrativa, con la forma más cercana a su deseo como escritor.

Objetivos Primarios:
Desmitificar el miedo a la escritura.Alentar la seguridad y confianza en el estudiante.
Fomentar la exigencia y rigor con lo escrito en la medida en que se hacen evidentes los avances del estudiante en sus composiciones escritas.
Hacer visible para el estudiante el vínculo entre comunicación escrita y visual.








A mi ciudad nativa
(Mis botas viejas)



Noble rincón de mis abuelos: nada
como evocar, cruzando callejuelas,
lostiempos de la cruz y la espada,
del ahumado candil y las pajuelas...

Pues ya pasó, ciudad amurallada,
tu edad de folletín... Las carabelas
se fueron para siempre de tu rada...
¡Ya no viene el aceite en botijuelas!

Fuiste heroica en los tiempos coloniales,
cuando tus hijos, águilas caudales,
no eran una caterva de vencejos.

Más hoy, plena de rancio desaliño, bien puedes inspirar ese cariño
que uno...