Colegio tecnico arenillas

COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
Comprobación de la Primera Hipótesis
Enunciado: Los docentes durante el proceso enseñanza aprendizaje utilizan como método la clase magistral, se apoyan en técnicas expositivas e interrogativas y en recursos como la tiza, la pizarra y el texto, debido al desconocimiento de metodologías de aprendizaje activo y cooperativo, lo que ocasiona escasa participación de losestudiantes durante las clases.
Métodos utilizados en el Proceso Enseñanza Aprendizaje
CUADRO Nº 18 | GRÁFICO Nº 16 |
CATEGORÍA | f | % | |
Deductivo | 4 | 10,81 | |
Inductivo | 4 | 10,81 | |
Analógico o Comparativo | 2 | 5,41 | |
Lógico | 3 | 8,11 | |
Expositivo | 5 | 13,51 | |
Socrático | 1 | 2,70 | |
De solución de problemas | 3 | 8,11 | |
Activo | 5 | 13,51 | |De trabajo Individual | 3 | 8,11 | |
De trabajo grupal | 6 | 16,22 | |
Heurístico | 1 | 2,70 | |
TOTAL | 37 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº18 |
Características del Proceso Enseñanza Aprendizaje del área de Ciencias Naturales. |
CUADRO Nº 16 | GRÁFICO Nº 15 |
CATEGORÍA | f | % | |
Activo | 6 | 66,67 | |
Poco activo | 3 | 33,33| |
Mecánico | 0 | 0,00 | |
TOTAL | 9 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº16 |

Comprobación de la Segunda Hipótesis
Enunciado: El enfoque tradicional en que se respaldan los docentes, limita la asimilación de conocimientos significativos en los alumnos, generando que un grupo considerable de estudiantes tenga bajo rendimiento escolar, estose debe a que el Proceso Enseñanza - Aprendizaje se lo ve como un proceso mecánico-memorístico, medible cuantitativamente.
Estrategias que utilizadas para producir conocimientos significativos.
CUADRO Nº 27 | GRÁFICO Nº 23 |
CATEGORÍA | f | % | |
Preguntas frecuentes en clase | 8 | 29,64 | |
Presentación de las tareas | 6 | 22,22 | |
Señalar si una tarea sirve para mejorarcapacidad profesional | 2 | 7,41 | |
Realización y disponibilidad de esquemas | 1 | 3,70 | |
Presentación y disponibilidad de esquemas | 4 | 14,81 | |
Presentación de los objetivos de cada tema | 4 | 14,81 | |
Dinámicas y juegos | 2 | 7,41 | |
Otras | 0 | 0,00 | |
Ninguna | 0 | 0,00 | |
TOTAL | 27 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº27 |Resultados obtenidos con la aplicación de las técnicas
CUADRO Nº 8 | GRÁFICO Nº 8 |
CATEGORÍA | f | % | |
Favorables | 141 | 92,16 | |
Poco favorables | 12 | 7,84 | |
Nada favorables | 0 | 0,00 | |
TOTAL | 153 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº8 |

Resultados obtenidos con la aplicación de los Recursos.
CUADRO Nº 10 | GRÁFICO Nº10 |
CATEGORÍA | f | % | |
Favorables | 140 | 91,50 | |
Poco favorables | 12 | 7,84 | |
Nada favorables | 1 | 0,65 | |
TOTAL | 153 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº10 |

Resultados con la aplicación de los métodos didácticos.
CUADRO Nº 21 | GRÁFICO Nº 18 |
CATEGORÍA | f | % | |
Favorables | 8 | 88,89 | |
Poco favorables |1 | 11,11 | |
Nada favorables | 0 | 0,00 | |
TOTAL | 9 | 100,00 | |
Fuente: Investigación directaElaboración: Autor | Fuente: Cuadro Nº21 |

Comprobación de la Tercera Hipótesis
Enunciado: El tipo de metodología alternativa que deben manejar y utilizar los docentes para mejorar el desarrollo del proceso de interaprendizaje debe ser activa, dinámica, cooperativa, de contacto con lanaturaleza, ya que a través de métodos y técnicas de aprendizaje activo y trabajo cooperativo se motiva la participación estudiantil y la adquisición de aprendizajes significativos.
Características que posee el Proceso Enseñanza Aprendizaje en el área de Ciencias Naturales.
CUADRO Nº 1 GRÁFICO Nº 1
CATEGORÍA | f | % |
Activo | 140 | 91,50 |
Poco activo | 10 |...