COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS (CUC), UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ (UNESR) Y EL SERVICIO COMUNITARIO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO



ENSAYO
COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS (CUC), UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ (UNESR) Y EL SERVICIO COMUNITARIO







Caracas, Febrero 15 de 2011DESARROLLO

En los últimos 10 años en Venezuela el tema social, está de moda; ya que se busca un cambio de concepción, en la forma de actuar de los ciudadanos y ciudadanas; es decir, se plantea como paradigma, alcanzar un país con personas sensibles al dolor del otro; que actúen para mejorar o eliminar estas debilidades, para convertirlo en bienestar colectivo y a su vez en satisfacciónparticular.
En base a esto, se hacen necesario reformular las dinámicas de las escuelas y universidades, siendo esta última, parte fundamental del desarrollo de este ensayo, ya que es importante describir su papel en la formación de personas con valores, capaz de prestar sus servicio a la comunidad, solidaria y corresponsablemente con el crecimiento del país, como un acto de gratitud ybondad con el mismo; además de ser, una forma de retribución a Venezuela, por la educación recibida.
Al respecto, esta cuestión se ha discutido a nivel internacional y entendiendo, que la universidad se desarrolla en un mundo cambiante siendo las normativas legales vigentes" adaptadas a lo estipulado por convenios universales, tal como: la Declaración mundial sobre la educación superioren el siglo XXI: visión y acción del 9 de octubre de 1998, se plantean las misiones y funciones de la Educación Superior recogidas en 17 artículos; en los que se acopian importantes ideas, que fundamentan la nueva visión de la Educación en los planos Internacional, Nacional y de las Instituciones, y en resumen dice:
Es necesario ver a la universidad, como la generadora del potencial humano,que se necesita para la transformación y desarrollo de la sociedad. Al respecto en la Comisión Internacional de la Educación para el siglo XXI; presidida por Jacques Delors, significó que la educación no es solamente aprender a conocer, aprender a hacer o aprender a ser, sino que es también aprender a vivir juntos; a construir la sociedad del futuro.
De lo anterior, se entiende que enVenezuela más que procurar, deben inculcar en el estudiante plena ética, moralidad en el ejercicio de su carrera y vida cotidiana, para beneficio del mismo participante y la comunidad en general, para eso se plantea llevar lo aprendido en teoría a la práctica, de allí; se basa la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI; de la UNESCO, (París-1998), que establece: LaEducación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad.
Por lo que la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV), suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, de un alto contenido eminentemente social, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, en tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela, dice en su parte in fine que "(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley"
Lo anteriormente expuesto, se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,)desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad democrática basada en la valoración ética, del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (...)
Es por todo ello y en virtud, del deber que tiene todo ciudadano y ciudadana del país, de cumplir y acatar la Constitución y...