colegio

HUMANIDADES I. Aprendizaje Autónomo
TUTOR: JORGE E. CASSIANI B.

GUÍA #4

Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era una perspectiva conductista de la labor educativa; sinembargo, el aprendizaje, más que un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en la estructura mental.

Las teorías del aprendizaje se ocupan de estudiar los factores que contribuyen a que ésteocurra, y fundamenta la labor educativa de la enseñanza y el aprendizaje para que, bien establecidos, mejoren la efectividad de los mismos.

DESARROLLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


1. ¿A qué sellama aprendizaje significativo?
2. ¿Cuándo se considera que el aprendizaje es significativo?
3. ¿Qué son los “propio aprendizajes”?
4. ¿Cómo se aprende?
5. ¿Cuáles son los límites del aprendizaje?6. ¿Por qué se olvida lo aprendido?

Prepara una intervención para socializar la temática en la próxima sesión

No olvides enviar tu trabajo a: Jorge.cassianoi@uan.edu.co

Solución:1-Aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones eneste proceso.
Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.
Esteconcepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.
El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El serhumano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramentemecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un exámen, pra ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo...