colegio

La educación superior en la actualidad presenta una problemática en el contexto de las exigencias donde plantea la nueva realidad del siglo XXI, siendo objeto de un amplio y reciente debate a nivel internacional, bajo la coordinación y auspicio de la UNESCO, cuyas ideas fundamentales han sido recogidas en la “Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”,aprobada en la Conferencia Mundial sobre Educación Superior realizada en París. Donde se plantea como propósito avizorar algunos escenarios posibles en relación al funcionamiento del subsistema de educación superior Venezolano (Universidades e Instituciones de Educación Superior), partiendo de una caracterización de la situación actual en los ámbitos políticos y económicos y de su impacto en elmencionado sector educativo. Si bien es cierto como lo plantea la colega Pilar Dobarro, la administración de las universidades públicas a nivel presupuestario, se lleva a cabo mediante un proceso en el cual las universidades respectivas deben generar un informe de costos anuales y en base a ello, se aprueba un presupuesto. En teoría dicho presupuesto aprobado, debería cubrir las necesidades de servicios,transporte, investigación, nómina, entre otros.
A lo largo del tiempo, las universidades en Venezuela han sufrido un deterioro, por la mala administración tanto a nivel interno de la universidad, como por la poca inversión y presupuesto que el ejecutivo le permite. Sin embargo, la deficiencia presupuestaria, se había llevado de forma medianamente estable durante un largo período. Lograndomantener el funcionamiento y desenvolvimiento de las actividades regulares sin interrupciones. En conclusión como dice la colega Pilar Dobarro esto ha llevado a que el mismo alumno coste lo que no es necesario por obtener un cupo en la universidad, es por esta razón que se esta en la lucha del mejoramiento de la educación universitaria a través la democratización del acceso a la universidad, eldesempeño del profesorado, la calidad y pertinencia del egresado, el desarrollo de la investigación, la pertinencia de la extensión y la eficiencia administrativa.
A lo largo del tiempo, las universidades en Venezuela han sufrido un deterioro, por la mala administración tanto nivel interno de la universidad, como por la poca inversión y presupuesto que el ejecutivo le permite. Sin embargo, la deficienciapresupuestaria, se habla, llevándose forma medianamente estable durante un largo periodo, logrando mantener el funcionamiento y desenvolvimiento de las actividades regulares sin interrupciones. @
LA ACTUALIDAD UNIVERSITARIA
La educación en Venezuela en estos momentos esta pasando por grandes cambios, tenemos hoy en día dos propuestas educativas en nuestro país; aun una en transito que hapesar que no esta aprobada en algunas escuelas y liceos bolivarianos en estos momentos esta siendo implementada, como es el nuevo currículo bolivariano nacional. Que consolida 4 pilares que serán la base del desarrollo de la educación bolivariana, a pesar que el modelo vigente y un poco excluido de las escuelas y liceos tenemos el currículo básico nacional, que nació de las necesidades de laeducación venezolana. Fue creada en el año 1997 y basada en los fundamentos de la propuesta del UNESCO (informe Delors), mas tarde fueron hecho reformas después de concluir el proyecto de la constitución venezolana del año 1999, no solo la problemática de no tener un modelo uniforme establecido en la educación venezolana, sino también la aqueja otros males, como: las condiciones en deterioro de lainfraestructuras físicas de los centros educativos, los paros continuos de los educadores, por atrasos en los pagos de salarios, incumplimiento de deudas pendientes, falta de un contrato colectivo vigente.
En cuanto a la problemática social y la crisis económica de Venezuela, ha generado cambios bruscos en la población escolar y ha traído como consecuencia, un gran numero de abandono escolar. Pero...