COLEGIOS

Trabajo práctico N°1
Análisis y producción periodística
Turno mañana
María Belén De Tomás

El deterioro en la infraestructura aumenta cada día más.
Procesos que retrasan las mejorasedilicias
Las carencias y deficiencias en la infraestructura de los colegios de provincia y capital cada día se hacen más visibles debido a problemas burocráticos y de procedimiento que se acrecientan alo largo de los años y que dificultan el correcto desarrollo de las clases creando un ambiente no grato para educar y aprender.
El estado destina gran parte de su presupuesto a educación y esose puede observar en el incremento del PBI que ahora es del 6,5% mientras que en el 2002 era del 2% según fuentes oficiales de Presidencia de la Nación. Sin embargo ese dinero que ingresa no dejacontentos ni a padres ni a docentes ya que no observan mejoras edilicias a corto plazo.
Se trata de un proceso lento y no acorde a los tiempos escolares, y eso se puede notar en los cientos decolegios que no pudieron empezar las clases, posterior al paro docente, porque los establecimientos no estaban en regla para comenzar. En Mar del Plata 1 de cada 3 escuelas no inició el ciclo lectivo2014 generando un total de 2000 chicos que no comenzaron sus estudios, por citar un ejemplo entre tantos.
Por otra parte, las empresas que quedan a cargo de las reformas ya sea del arreglo demobiliario o cuestiones referidas a la electricidad y necesidades básicas no están controladas por inspectores de infraestructura y retrasan aún más las mejoras. Frente a esta situación, los directivosdeben informar al Consejo Escolar y de este modo se “alarga” el proceso cada vez más.
Son problemas de administración y manejo de los tiempos los que hacen que, pese a los incrementos en elpresupuesto para educación, no vayan en paralelo a los escolares y donde la única víctima es ese 30% de colegios – según datos oficiales- que no logran superar los inconvenientes edilicios presentados....