Coll
Páginas: 2 (425 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2010
Las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo
Los lenguajes multimedia nos ofrecen la posibilidad de conectar el aprendizajede nuestros alumnos con los nuevos lenguajes digitales fortaleciendo los procesos de adquisición del conocimiento.
El propósito legítimo y esencial es el impulso de un actitud indagadora hacia lapráctica que sea crítica y transformadora, una postura que no esté solo vinculada a favorecer un alto nivel de aprendizaje para todos los estudiantes sino también, el cambio y la justicia sociales yel crecimiento individual y colectivo de los docentes.
La finalidad principal del proyecto Elkarrikertuz, es la creación de un marco curricular que permita explorar el aprendizaje de la indagación,en la formación inicial del profesorado, como competencia fundamental del desarrollo docente a lo largo de la vida. Otro de los objetivos está promover la construcción del conocimiento como unproceso de edificación, cuestionamiento, elaboración y critica de los marcos conceptuales que relacionan la acción y el planteamiento de problemas con el contexto educativo inmediato, así como con otrosaspectos sociales, culturales y políticos más amplios.
• Impulsar la construcción de un modelo de identidad profesional
• Desarrollar la dimensión social del rol docente
• Superarlas limitaciones disciplinares de las asignaturas que componen el currículo de la formación inicial del profesorado
• Revisar los valores y acontecimientos de la vida en aulas
• Enseñar ycomprender las posibilidades de las tecnologías digitales
Entre los objetivos específicos del proyecto, vinculados con este artículo están la realización de portafolios electrónicos por parte delalumnado.
El proyecto Elkarrikertuz se centró inicialmente en la Especialidad de Educación Infantil.
El portafolio es una herramienta de gran utilidad que presta diferentes servicios y...
Los lenguajes multimedia nos ofrecen la posibilidad de conectar el aprendizajede nuestros alumnos con los nuevos lenguajes digitales fortaleciendo los procesos de adquisición del conocimiento.
El propósito legítimo y esencial es el impulso de un actitud indagadora hacia lapráctica que sea crítica y transformadora, una postura que no esté solo vinculada a favorecer un alto nivel de aprendizaje para todos los estudiantes sino también, el cambio y la justicia sociales yel crecimiento individual y colectivo de los docentes.
La finalidad principal del proyecto Elkarrikertuz, es la creación de un marco curricular que permita explorar el aprendizaje de la indagación,en la formación inicial del profesorado, como competencia fundamental del desarrollo docente a lo largo de la vida. Otro de los objetivos está promover la construcción del conocimiento como unproceso de edificación, cuestionamiento, elaboración y critica de los marcos conceptuales que relacionan la acción y el planteamiento de problemas con el contexto educativo inmediato, así como con otrosaspectos sociales, culturales y políticos más amplios.
• Impulsar la construcción de un modelo de identidad profesional
• Desarrollar la dimensión social del rol docente
• Superarlas limitaciones disciplinares de las asignaturas que componen el currículo de la formación inicial del profesorado
• Revisar los valores y acontecimientos de la vida en aulas
• Enseñar ycomprender las posibilidades de las tecnologías digitales
Entre los objetivos específicos del proyecto, vinculados con este artículo están la realización de portafolios electrónicos por parte delalumnado.
El proyecto Elkarrikertuz se centró inicialmente en la Especialidad de Educación Infantil.
El portafolio es una herramienta de gran utilidad que presta diferentes servicios y...
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