Coll

Isabel Alvarado Robles 8-Abril-2014

Construcción del conocimiento en el aula. C.Coll
La teoría Piagetiana fue utilizada yaplicada en el campo de la educación escolar. Sin embargo a partir de la segunda mitad de los setenta esta pareció insuficiente para explicar todo lo que sucedía dentro de este contexto y fueperdiendo progresivamente la influencia que tenia dentro de la educación. A consecuencia de esto surgieron otras teorías principalmente constructivistas, que han tratado de remplazar dicha teoría (lapsicología cognitiva inspirada en el enfoque del procesamiento humano y la psicología socio-cultural relacionada con las propuestas de Vigotsky). Este texto explica, precisamente, algunas limitacionesrelevantes de la teoría Psicogenética, así como algunas propuestas que intentan superar estas limitaciones y finalmente explica algunos retos que surgen al intentar superar dichas restricciones.
Meparece, y coincido con la idea del autor, que no se trata de sustituir una teoría por la otra, porque creo que ambas han aportado cosas importantes pero también dentro de ellas existen limitaciones. Piensoque la teoría psicogenética es una de las mejores en lo que se refiere a la explicación que da acerca de el progresivo desarrollo del aprendizaje; Piaget se enfoca mas en la manera en la que sedesarrollan las estructuras internas que le permiten al sujeto con el paso del tiempo realizar operaciones cada vez mas complejas e ir evolucionando en la manera y en la lógica con la que entiende lo quelo rodea a través de esquemas que son posibles gracias a la interacción entre el sujeto-objeto.
Sin embargo Piaget no contempla dentro de su explicación los agentes sociales por los que se puede verinfluido este desarrollo, hace mas hincapié en como el sujeto por sí solo desarrolla las estructuras que permiten que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje.
Esta es una de las limitaciones que...