COLOMBIA BILING E

COLOMBIA
BILINGÜE

GISSELL PADILLA

ERIKA SANDOVAL
ARANTXA SANCHEZ
ELENA MOGOLLON

BILINGÜISMO: MEN
 

Mejoramiento de las
competencias
comunicativas en
inglés como lengua
extranjera en todos
lossectores
educativos.

INGLÉS LENGUA EXTRANJERA
Preescolar, básica, media, superior
y programas de educación para el
trabajo y el desarrollo humano.
INGLÉS SEGUNDA LENGUA
(Colegios bilingües)
 
 ETNOEDUCACIÓN: raizales y
comunidades étnicas lenguas de
identificación cultural, español
segunda lengua, español en
fronteras, otras lenguas

1.ATRACCIÓN ACOMPAÑAMIENTO
Y FORMACIÓN DOCENTE

• Programas deinmersión en inglés para
docentes del sector oficial.
• Programa social idiomas sin fronteras (ICETEXMEN)
• Talleres regionales de inglés: énfasis habilidad
oral y uso de recursos comisiónFullbright-MEN
• Fortalecimiento de instituciones técnicas y
tecnológicas.
• Proyecto en desarrollo para la búsqueda de
modelos de formación en metodología para la
enseñanza del inglés (con 24 universidadesdel
país)
• Programas de desarrollo profesional docente.



2.MODELO PEDAGÓCICO
se adelantará el proyecto de construcción
de un currículo general, orientaciones
para el diseño de los planes de estudioy
el desarrollo y publicación de los
materiales para el aprendizaje del inglés
en los grados 6° a 11°. Adicionalmente se
realizarán dotaciones de material de
apoyo, especialmente para los grados 4°
y5°, talleres de formación docente y
acompañamiento en el aula.

3. EVALUACIÓN DOCENTE Y
ESTUDIANTES
 Nuevo examen de inglés para los docentes que
mida las habilidades de conversación y escucha.
 apartir de 2015 también se medirán a manera
de pilotaje las habilidades de conversación y de
escucha en la prueba Saber 11. 
 se desarrollará el componente de inglés de la
prueba Saber 9°, con el finde tener información
temprana sobre los avances en aprendizajes de
inglés

4. INFRAESTRUCTURA Y
TECNOLOGÍA


Ambientes de aprendizaje adecuados



Kits básicos para inglés en primaria



Aulas...