COLOMBIA REGIONES JULIO CDI









En el mes de julio celebramos en nuestro país, Colombia, la fiesta de la independencia y este año el acontecimiento retoma mayor importancia porque podemos contar 200 años de autonomía para dirigirnos, esto nos ofrece un contexto ideal para resaltar los valores, riquezas, biodiversidad, tradiciones, cultura y características denuestro territorio. Teniendo esta situación como referente nos proponemos desarrollar con los niños y niñas de Centro de Desarrollo Infantil Temprano (CDI) el proyecto QUIERO MI PAIS.
Para el desarrollo de este proyecto se cuenta con la participación de toda la comunidad educativa; se planean y ejecutan actividades en compañía Las Docentes, Auxiliares Pedagógicas, los niños, las niñas y lasfamilias; se proponen acciones en las que se tiene un contacto directo con los símbolos más representativos de nuestra cultura y geografía y se busca vivenciar el folclore y tradiciones que nos son propias.
Se realizan actividades que potencian la capacidad creadora de los niños y niñas y agentes educativos implicados como lo son las maestras y las auxilires pedagógicas..
A través de este proyecto sebusca despertar y acrecentar el sentido de pertenecía por nuestro país, el reconocimiento de su cultura y tradiciones, el respeto por la diferencia, la integración, el trabajo cooperativo , el disfrute y asombro en las actividades; la integración de la comunidad educativa y el fomento de aprendizajes significativos desde las diferentes dimensiones del desarrollo.
El proyecto QUIERO MI PAIS iniciael 2° de julio y finaliza EN agosto; se estructura para desarrollar cada semana una región de nuestro país, abordando las características físicas, los trajes típicos, las expresiones folclóricas, la gastronomía y las fiestas; se tendrán en cuenta las fechas significativas para la celebración de actos cívicos como el día de la independencia, la batalla de Boyacá y la independencia de Antioquia yla influencia y participación de los abuelos como transmisores directos de nuestra cultura.

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SEGÚN EL ICBF Y EL PROYECTO PÉDAGOGICO EDUCATIVO COMUNITARIO EN EL COMPONENTE DE DESARROLLO Y EDUCACION INICIAL EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEBEN DAR RESPUESTA A:
Enfoque Diferencial: El enfoque diferencial parte de un concepto claro del derecho a la igualdad, el cual supone que personas ensituaciones similares deben ser tratadas de forma igual, y que aquellas que están en situaciones distintas deben tratarse de manera distinta, en forma proporcional a dicha diferencia1. Desde esta perspectiva, el enfoque diferencial reconoce la diversidad y la especificidad de diferentes grupos humanos como lo son la población en condición de discapacidad, población desplazada, diversidad de géneros ylos grupos étnicos, entre otros.
En términos étnicos, la cultura hace parte primordial del desarrollo, lo que se valora y la forma como se selecciona lo “valioso” o el “deber ser” para una sociedad o comunidad está profundamente influenciado por la cultura. En este marco, las valoraciones hacia el desarrollo deben reconocer la cultura en un enfoque que garantice una acción sin daño2 a los sujetoso colectivos beneficiarios de los diferentes programas y proyectos.
En este sentido, la atención integral de los niños y niñas de Grupos Étnicos del país, se rige bajo los principios de un diálogo intercultural, mediante la concertación y el intercambio de saberes, formando las bases necesarias para la protección y restitución de derechos en sus distintas áreas: existencia, desarrollo,ciudadanía, participación y protección, buscando potencializar las competencias culturales de las comunidades étnicamente distintas desde su primera infancia, acorde con su realidad socio-cultural.

Las acciones pedagógicas para la primera infancia de los pueblos Indígenas, Afrocolombianos, Palenqueros, raizales y ROM, se desarrollará y aplicará en concertación con éstos, a fin de responder a sus...