Colonizacion De America

1) Lo Que Se Entiende Por La Expresión ¨Clima Cultural De La Época¨ Que Es Conjunto De Conductas, Creencias y Saberes De Una Sociedad En Una Determinada Época, Y Que Puede Verse Modificado Para Bien O Para Mal De Acuerdo Al Rumbo Que Tome Una Sociedad.
2) El Clima Cultural De La Época De Europa En Vísperas De La Conquista Se Veía Afectado Por El Movimiento Renacentista, Surgido En Italia YQue Se Extendía Por Todo El Continente. Estaba Transformando La Cultura Occidental Al Promover Nuevos conocimientos Sobre la Tierra Y El Cosmos, y Facilitar Contactos Entre Los Pueblos Con motivos De Concilios Religiosos y Comerciales.
Las Etnias De La Lengua Guaraní-aba Parientes De Los Avanzados Tupies ya No Vivian Mas De La Caza Y De La Recolección De Plantas Selváticas. Varios Grupos DeGuaraníes Se Extendían Desde El Amazonas , Hacia El Rio De La Plata, Sometiendo O Expulsando, A Los Pueblos Establecidos Del Lugar.
Los Chamanes Guaraníes No Eran Tan Sabios Como Los Sacerdotes Aztecas, Ni Astrónomos Como Los Mayas. Tampoco Sabían Construir Diques Y Acueductos Ni Grandes Ciudades Como Los Incas Y Europeos. Educaban Sistemáticamente Aunque No Llegaban A Institucionalizar Como LosAztecas.
Alrededor De 1480 Los Incas Llegaban Al Noroeste Argentino Y Produjeron Grandes Transformaciones: Cambiaron El Lugar De Residencia De Pueblos Enteros Para Garantizar Su Sentimiento; Establecer Una Nueva Cultura Trabajadora, Introdujeron Pautas De Planeamientos Económicos Y Avances Tecnológicos, Todo Ello Implica Un Enorme Proceso Educativo Que Articula El Marco De Viejas Culturas, Dañadas PorAcciones Destructivas De Los Conquistadores Con La Cultura Innovadora.
Antes de La Llegada De Los Españoles, La Historia Educacional Corría Por canales Propios En América. Tanto Los Incas Como Los Aztecas Habían Comenzado A Consibir La Educación Como Una Practica Distinta De la Política Y La Religión, Aunque Muy Orientada Por Ella.
En Otros Pueblos Los Rituales Fueron Un Medio Para EnseñarFormas De Relación Entre De La Gente; Los Motivos Permitieron Condensar, Guardar Y Transmitir La Cultura ; Los Educadores Eran Siempre Los Ancianos Y Se Preparaba A Los Jóvenes Para Servir A La Comunidad.
3) Los Españoles Se Instalaron Así Mismos Con Derechos A Educar, No Solamente Consideraban A La Hispánica Como Una Cultura Superior, Sino La Única Formación Digna De Tal Nombre. La RelaciónPedagógica Entre Americanos Y Españoles Se Establecía Como Una Relación De Dominación. Aceptar Educarse en La Cultura Dominante Y Bajo La Ley Del Dominante Era Condición Para Conservar Derechos Elementales.
4) Así Como Los Europeos No Conocían A Los Americanos, Esto Lo Sabían De Otros Países Alenté Los Mares. Pero En Su Imaginario, Extraños Llegaban Desde El Cielo De Los Confines de La Tierra.

LosAmericanos Tenían Presente Nuevos Mitos, como El De Pachacuti: Un Concepto Que Aludía A La Inversión Del Orden Ejecutado Por Una Fuerza Telúrica: Que Era Castigo Y Nuevo Tiempo A La Ves, Se refería A La Transformación Que Se Producía Al Terminar Un Ciclo De 500 Años, Momento En El Cual Se Volvía Al Mundo Del Revés.
Para Los En des Andinos, La Conquista Fue Un Pachacuti. Esa Misma InterpretaciónExplica Que Las Etnias Americanas Fueron Derrotadas Por Los Españoles Por Que Nunca distinguieron Entre Los Míticos Visitantes Extranjeros Que Habían Imaginado, Y Los Barbudos Españoles Que Arribaban Montados En Animales Desconocidos.
Algunos Sostienen Que Los Españoles Habían Triunfado Sobre Las Ideologías De Los Indígenas Mientras Que Otras Interpretaciones Otorgan Mas Importancia A LaSuperioridad De Las Formas De Producción Económicas-Sociales Y Del Desarrollo Tecnológico De Los Mismos.
5) Los Procesos Educacionales Pueden Dividirse En Tres grandes Etapas: Desde El Descubrimiento Hasta El Concilio de Trento, Que Comenzó En 1545; Desde Entonces Hasta La Expulsión De Los Jesuitas En 1767 Y Desde Ese Acontecimiento Hasta La Independencia En 1810.
En La Primera Etapa Durante Los...