coloquioo

Pregunta central:
¿Cómo es la organización del docente en el proceso de evaluación bimestral en el comportamiento de los alumnos de primer grado de la secundaria general #1 Juan Escutia deHermosillo sonora?
PROBLEMATIZACION.
¿Qué provoca en la práctica docente?
De cierto modo provoca que el profesor pierda el control ante el grupo que ha ido ganando durante el periodo del desarrollo de lassesiones ordinarias de clase, ya que la concentración la tiene enfocada a promediar calificaciones dentro del aula y revisar actividades de cada uno de ellos, mientras que los alumnos aprovechaneste momento para realizar desorden y/o platicar entre ellos ya que el maestro está centrado en la revisión de trabajos y actividades, lo que provoca que ellos se pongan a hacer otro tipo deactividades que el maestro no haya dispuesto.
¿Qué provoca en el aprendizaje de los alumnos?
Como sabemos, los alumnos de secundaria se encuentran en una etapa del desarrollo en la cual no se interesanpor las demás cosas sino en ellos mismos y en cómo invertir su tiempo en diversión. Es indispensable que alguien (en este caso el maestro) les este recordando el objetivo que tiene el asistir a laescuela, por lo tanto los alumnos, aprovechan la situación del maestro para distraerse y hacer otro tipo de actividades que no corresponden a la clase, descuidando los temas y contenidos que se tenganque ver, olvidándose poco a poco de los conocimientos que habían adquirido durante el bimestre.

Preguntas de investigación.

¿Cómo se organiza el docente en periodos de evaluación?
¿Cuáles son lasactitudes y comportamientos de los alumnos en periodos de evaluación?
¿Qué actividades realizan los alumnos en el periodo de evaluación?
¿Qué actividades realizan los maestros en el periodo deevaluación?



Objetivos.

Generales
-Conocer la organización que lleva el docente al momento de evaluar a sus alumnos en clase.
- Conocer las actitudes que presentan los alumnos al momento de...