Color Balance En Info

Páginas: 2 (343 palabras) Publicado: 14 de mayo de 2012
Color Balance:
Hue saturation: Con esta herramienta podemos desaturar una imagine, es decir ponerla en blanco y negro sin tenerla que convertir a escala de grises, por lo tanto si queremos agregarcolor o recuperarlo, se podrá hacer sin ningún problema.
Con la barra de hue, se tonaliza una foto y si seleccionamos el casillero de “colorize”
Podremos darle esa tonalidad a la foto.
Con labarra de saturation: saturamos de tonalidad la imagen, es de decir el color se intensifica.
Con la barra de lightness: aumentamos luz hasta llegar al blanco y quitamos luz hasta llegar al negro.Gradient map: Sirve para poner una imagen degradada, siempre se pondrán los colores que tenemos escogidos en la caja de herramientas.
Cuando se despliega el panel y muestra la barra de degradado con unclick dentro del degradado accesamos a la barra para poder aumentar colores y cambiar su posición o bien eliminar ls que no queremos seleccionando el rectángulo “Auto”
Ej: Foto de edificios degradado a3 colores, verde, negro y azul.
Foto filer: filtrar una imagen a una tonalidad. Para que se haga correctamente debemos desaturar primero la imagen para que el tono que escojamos agarre parejo, seselecciona el tono en el icono de color dando click, para meternos dentro del espectro de colores y seleccionar el que deseamos.
Se escoge la intensidad en la barra de porcentajes.
Image mode:
Grayscale (foto blanco y negro pasando por grises) si ponemos la foto en este modo se perderá la información de color por lo que algunas herramientas se bloquearan y algunos filtros también.
Cuano unafoto no responde a las herramientas tendremos que observar en la ventana de nuestro archivo si esta en el modo de gray scale, y si es asi debemos cambiarlo a RGB o CMYK según sea el caso
RGB: son loscolores primarios del monitor, se usa para web y también impresiona aunque algunos tonos variaran
CMYK: Son los colores primarios se utiliza para imprimir en inyeccoin de tinta, cuando la impresora...
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