COLORES DEL TALENTO

COLOR
IMPLICACIÓN SISTÉMICA
INFORMACIÓN
DEL SISTEMA
LO EXPRESAN
EN EL AULA
TRABAJAR
ROJO
Color de la vida, la fertilidad, el origen, lo femenino y la MADRE.

“POR POCO Y NOS SEPARAMOS MAMÁ”

Movimiento interrumpido.
En el nacimiento y cómo se llegó a la vida Madre e hijo son envueltos en un movimiento pendular entre la vida y la muerte.

Madre e hijo se encuentran y desencuentran.
La madresiente que no puede cuidar la vida con fuerza suficiente.
El hijo no puede estar por completo con mamá.
Desafiantes.
Siempre hay una tarea por hacer quede hacerse eficientemente.
Dominantes.
Con mucha energía y fuerza personal y física.
Hacen lo necesario para que su presencia sea evidente.
Se comunican y expresan con poca sutileza.
Autoritarios, impositivos y mandones.
Entusiastas, líderes yemprendedores.
Protectores y defensores.
Asumen compromisos y responsabilidades rápidamente.
Demandantes, exigentes, ávidos de conocimiento.
Constructores de su propio aprendizaje.
Fuerte orientación al logro y a los resultados.
Accionan, primeros en empezar y en terminar.
Estrategas.
Se frustran cuando no conectan el profesor o sienten que no puede ir al ritmo que necesita.
EN EL AULARequieren hacer mucho.
Son los primeros con los que se puede empezar.
Retarlos.
Competencias para desarrollar trabajo en equipo.

EN ORIENTACIÓN
Completar el movimiento interrumpido con la madre, para reconectarse física y emocionalmente con ella.
NARANJA
Color de alerta, de advertencia.

YO, SOY GANADOR… POR TI…

Implicación con asuntos dolorosos del contexto familiar, donde está implícita laculpa, la conciencia de que algo no se hizo o se postergó se tradujo en una situación crítica e irreparable debido a la negligencia.
Implicados con un presunto perpetrador que tiene cabida en el mismo espacio-tiempo.
A través del éxito y logro encuentra una forma de reparar, de devolverle el lugar a alguien que lo perdió sin haber tenido culpa directa.
Suelen identificarse con excluido.
Resuelvenexitosamente para compensar lo que no se realizó.
Inician proyectos, perseveran y concluyen todo.
Adaptables.
Está al pendiente de su arreglo personal.
Optimistas y confiados.
Estrategas.
Establecen metas y objetivos elevados.
Ganadores.
Pueden equivocarse, más no fracasar.
Encuentran nuevos caminos para las interrogantes.
Resuelven desafíos de forma práctica y tomando los atajosnecesarios.
EN EL AULA
Vocación directiva.
Proponerles retos constantes.
Estupendo manejo de proyectos, recursos, dirección y coordinación de equipos.
EN ORIENTACIÓN
Identificar a quien está representando, a quién quiere devolver la dignidad y el lugar en el sistema.
AMARILLO
Color de la vida perfecta.

ABUELO YO EN TU LUGAR




Cuando para los padres es muy difícil o están perdiendo sentido ydirección el hijo dice: “Si no lo pueden hacer, lo hago yo”
Así se colocan en el lugar del padre de los papás.
En el fondo hay un asunto de desconfianza y control, al sentir que los padres no pueden manejar apropiadamente algún aspecto de la vida.
Ante el fracaso y frustración de cubrir la función del abuelo desarrollan un deseo profundo de perfección.
Son metódicos, siguen reglas y rituales precisos.Cuando hay desequilibrio, harán lo necesario para regular y recuperar el orden.
Asumen una conducta de conocedor de todo y corrigen a los demás.
Ejercen presión y control sobre los demás, que bien usados, llegan a enseñar y compartir “mejores prácticas”
Se conectan fácilmente con causas sociales
Están pendiente de los detalles que requieren ser pulidos, por tanto serán un desafío.
La escuela yel estudio es un asunto que toman muy en serio.
Responsables, trabajadores, colaboradores y productivos.
Descalifican fácilmente métodos y procesos que no están alineados con los de ellos.
Aseguran la calidad.
EN EL AULA
Guiarlos en el desarrollo de inteligencia social para ser creativos.
Moderarlos en torno a su auto exigencia y al manejo de su velocidad y tensión frente a trabajos,...