colores que huyen

Competencia
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas, y preguntas sobre el mundo natural.

Intencióneducativa
Que el niño conozca y comprenda una de las propiedades del agua, a partir de la observación y de la experimentación. Asimismo, hallará la explicación de fenómenos, como la flotación dealgunos objetos y animales.
¿Qué se necesita?

Colorantes para alimentos (se sugieren cuatro o cinco diferentes colores).
Un plato extendido.
Un cotonete.
Leche.
Detergente líquido para trastes.Un gotero.


¿Cómo se hace?
1. Vierte un poco de leche en un plato extendido. Si la leche está fría, deja que iguale su temperatura con la ambiental.



2. Con un gotero viertecuidadosamente algunas gotas de distintos colorantes sobre la superficie de la leche.


3. Observa cómo las gotas forman círculos separados, sobre ella. Los colorantes no rompen la tensión superficial de laleche.


4. Con un cotonete toma un poco de detergente líquido y sumérgelo suavemente entre las gotas de pintura.


5. Observa qué sucede.



¿Qué sucede?
Al tocar la superficie de la lechecon el cotonete con detergente líquido, los círculos de color se rompen y los colores se extienden por la leche.

¿Qué significa?

Los líquidos presentan una característica conocida como“tensión superficial”, que se define como la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por unidad de área. Esta característica es la responsable de que algunos insectos puedan desplazarse sobrela superficie del agua, o de las gotas, o de los líquidos en los tubos capilares de las plantas. En nuestro experimento la tensión superficial de la leche permite que las gotas de colorante semantengan en la superficie. Pero al añadir el detergente, se rompe la tensión superficial de la leche. Este rompimiento es más fuerte en los extremos del plato y atrae a los colorantes hacia fuera....